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摘 要 佐治亚理工学院是美国三大理工学院之一，既重视科学研究，又强调通过创新与创业实现其经济价值和社会影响。该校以创新创业研究所为核心，将学生、研究者、创业公司、孵化器、商业伙伴等紧密结合起来，形成一个完善的创新创业生态系统，支撑以科学研究为基础，以循证创业为方法，以经济价值和社会影响为目标的创新创业教育模式。佐治亚理工学院创新创业教育经验对我国高校的启示是：重视科学研究、商业价值及社会影响力;加大创业扶持力度，提高专业孵化水平;加强创新创业教育与实践，积极构建创新创业生态系统。
关键词 一流大学;创新创业生态系统;创新创业教育;佐治亚理工学院;美国
中图分类号 G647.38 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）21-0068-06
新中国成立70年来，我国高等理工教育取得巨大成就。2016年，正式加入《华盛顿协议》，标志着我国高等理工教育已经基本实现国际实质等效，然而人才培养与产业需求之间“两张皮”问题依然存在。在“大众创业，万众创新”政策推动下，我国高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，但仍有许多高校创新创业实践平台短缺，运行机制不够健全，高校创新创业教育体系亟待健全[1]。建设世界“一流大学和一流学科”，对于提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义[2]。本文以佐治亚理工学院①（Georgia Institute of Technology）为研究对象，透视其创新创业生态系统建立与运行机制，总结其创新创业教育探索与实践经验，以期为我国高校创建“双一流”、建设“新工科”、深化创新创业教育改革、构建创新创业生态系统、培养创新创业拔尖人才，提供借鉴与参考。
一、佐治亚理工学院简况
佐治亚理工学院于1885年在美国佐治亚州亚特兰大市成立，现有工程学院、理学院、建筑学院、计算机学院、管理学院和人文学院共6个学院，在校学生3万余人，教职员工0.6万余人。佐治亚理工学院是美国著名公立研究型理工学院，与麻省理工学院、加州理工学院并称为“美国三大理工学院”。佐治亚理工学院既是美国大学协会成员，也是常春藤盟校。在《美国新闻与世界报道》2019年全球最佳大学排名中，佐治亚理工学院得到71.8分，排69名;比我国清华大学排名（73.4分，排50名）稍低，比中国科学技术大学排名（64.4分，排138名）稍高，与北京大学排名（72分，排68名）接近。在2019年全美最佳大学排名中，佐治亚理工学院综合排名第29位，工程学科综合排名第4位（所有本科工程专业排名前5位，且工业和制造工程位居榜首），商学综合排名第22位。可见，佐治亚理工学院是世界一流理工大学，有多个世界一流学科，且以工学和商学最为著名。
二、佐治亚理工学院创新创业生态系统
佐治亚理工学院创立于美国南方农业经济向工业经济转型之际，创校目的是为了支撑佐治亚州和东南部经济活动，初始校名为佐治亚技术学院（Georgia School of Technology）。1948年正式更名为佐治亚理工学院，以反映学校对科学研究和先进技术的日益重视。佐治亚理工学院不仅重视科学研究，也强调通过创新与创业实现其经济价值和社会影响。学校第十一任校长巴德·彼得森（Bud Peterson）认为，佐治亚理工学院作为世界领先的研究型大学，致力于通过先进的科学技术改善人类状况，强调技术、经济、公共政策、法律、商业化和企业家精神交织在一起并蓬勃发展。为此，佐治亚理工学院构建了独一无二的创新创业生态系统。该系统以创新科学研究为基础，以循证创业为方法（Evidence-based Entrepreneurship），以经济价值和社会影响为目标，通过创新创业研究所将学生、研究者、创业公司、孵化器、商业伙伴等紧密联系起来，形成一个完善的创新创业生态系统，支撑着佐治亚理工学院创新创业教育与实践，为创新创业人才培养和科学技术改善人类状况提供保障。
（一）创新创业研究所统领全局
佐治亚理工学院创新创业研究所（Enterprise Innovation Institute）负责全校师生创新创业教育和实践，统领全校各个学科和专业领域，满足各种创新创业需求，并且能够将商业伙伴连接到项目。创新创业研究所主要通过商业化、创业支持和商业服务来帮助创业公司、产业行业、公共部门和教师学生提高竞争力并增加其经济影响力。作为佐治亚理工学院商业拓展组织，创新创业研究所是实现大学扩大本地、区域和全球拓展目标的主要工具和载体。创新创业研究所通过应用科学、技术和创新来增加佐治亚理工学院的商业竞争力，藉此希望重新定义理工研究型大学在21世纪经济社会中的角色和地位。
（二）学生自己设计未来
佐治亚理工学院希望学生能够设计自己的未来，无论创业还是就业，创新创业知识和技能都将帮助学生蓬勃发展。佐治亚理工学院为每个学术阶段的学生提供创新创业课程和实践机会，帮助学生获得创新创业知识、经验和人脉关系。佐治亚理工学院创新创业教育采用“学知识动手做启动创业”（LearnMakeLaunch）模式开展。
在“学知识”阶段，为学生提供丰富的创新创业课程。本科生有如下課程可供选择：“GT 1000创业公司、研究与创新课程”，旨在向大学新生介绍创业公司、客户发现、创业文化以及学校可以为创业公司提供的所有资源。“GT 2803创意与发明课程”，旨在帮助学生寻找探索发明和发现的机会。“客户发现实验室”，旨在为首次创业者提供为期6周的创业课程。每周都会选择现实世界问题进行探讨，并在专家教练团队面前以小组形式报告结果。“重大挑战”项目是一个为期1年的课程，旨在为学生提供发展解决问题、分析和批判性思维技能的机会，以便找到方法解决现实世界问题。
在“动手做”阶段，学校为学生组织多项竞赛和实践活动。“佐治亚理工学院创业奖”是为本科生设置的年度创新竞赛。第一名奖金2万美元，第二名奖金1万美元，外加一份免费的专利申请。“佐治亚理工学院创业大赛”是为研究生设置的年度创业大赛，研究生团队在3个月内创建引人注目的商业模式，第一名奖金1万美元，第二名和第三名奖金0.1万美元。“融合创新大赛”是每年两次的综合创新比赛，鼓励学生在校园资源和行业指导下设计创新产品或创意体验。“从创意到服务”是为在校学生和刚毕业校友举办的比赛，以展示早期产品、服务理念或风险投资概念，旨在创造一个更美好的世界。“凯普斯设计博览会”由学生团队合作，完成设计、构建、测试、原型加工，最后展示原型的竞赛。 经过前面“学知识”和“动手做”阶段，具有商业前景的科技创新和创意项目，将进入佐治亚理工学院专业孵化器进行孵育——进入“启动创业”阶段。对学生创新创业者，其创业公司通常进入“创造-X”（Create-X）孵化器进行孵育。该孵化器自2014年夏季启动以来，共帮助师生创办了159家公司，现阶段存活92家，总估值高达3亿美元，其中，最成功创业公司年收入达3500万美元，最大创业公司员工29人。经过“创造-X”孵化比较成功的企业有FIXD、Gimme、Grubbly Farms、Replantable、Stord、iSimuVR、TINA Healthcare等。总之，学生通过“学知识动手做启动创业”模式学习创新创业知识和技能，“创造-X”孵化器培养学生创新创业信心和技能。
（三）研究者商业化研究成果
佐治亚理工学院不仅重视科学研究，也重视经济价值和社会影响，鼓励研究者将创新研究实现商业化。通过提供指导、资源和人脉关系，帮助研究者将创新研究转化为产品和服务，解决现实世界问题，进一步提升研究水平。在创新研究成果的商业化过程中，持续获得经费支持非常重要，既可以规避财务风险，也可以发展壮大商业规模。佐治亚理工学院为研究者设立的创业公司提供多种资金支持，包括拨款资助、早期种子基金和风险投资。
按照佐治亚理工学院知识产权政策和法规，研究者为了商业化研究工作，首先需将发明创造向产业协作办公室报告，由专业人士评估发明创造的潜在商业价值。依据商业评估报告，研究者有三种选择：继续寻求基金支持研究;与产业协作办公室合作对外授权，由其他公司进行商业化;研究者自己进行创业。如果研究者选择自己创业，则设立创业公司进入孵化器进行孵化。
（四）创业公司孵化和加速
孵化器对创业公司的成长与发展非常重要。创业者和作家史蒂夫·布兰克（Steve Blank）将创业公司定义为探索可重复可扩展业务模型的临时组织。因此，创业公司的发展与壮大离不开专业孵化器。
1.专业孵化器
佐治亚理工学院按照研究领域划分孵化器和加速器。Engage孵化器主要负责高科技领域孵化，由亚特兰大市、佐治亚理工学院、Home Depot 和Delta Air Lines等大公司共同投资;Forge孵化器主要负责医疗保健领域孵化，由佐治亚理工学院联合埃默里大学医学院成立;Cyberlaunch孵化器主要负责信息安全和机器学习领域孵化;NeuroLaunch孵化器主要负责神经科学领域孵化，适用于神经科学创业公司，其数据驱动方法已成为全球知名的技术企业家模型;Flashpoint孵化器是个性化工程定制孵化項目;“创业实验室”（Venture Lab）孵化器面向佐治亚理工学院学生和教职员工，是主要孵化基于科学研究和技术革新的创业公司;“高级技术发展中心”（The Advanced Technology Development Center， ATDC）是立足于佐治亚理工学院，面向佐治亚州的著名科技加速器。孵化器和加速器都进驻科技广场（Tech Square），使得与其他创业公司、研究人员、实验室、风险资本家和学生互动变得更加容易，成为一个创新创业共同体。
2.“创业实验室”孵化流程
佐治亚理工学院研究者设立的创业公司一般进入“创业实验室”孵化器，其专业团队由工程师、企业家和教育工作者组成，拥有丰富创业经验。“创业实验室”孵化企业流程，按照“研究创新创业”（ResearchInnovationStartups）模式开展，需要经历六个阶段，即科学研究、思维、客户发现、客户验证、客户创造、公司创立。在思维阶段，孵化器专业人士评估科学研究和技术创新的潜在应用，明确产品是什么，客户是谁，以及为什么会购买。在客户发现阶段，通过与客户或用户交流，了解需求或问题，找到令人信服的商业模式。在客户验证阶段，构建一个功能原型并测试销售流程。在客户创造阶段，早期客户开始为创新产品或服务付款，寻找更多客户证实商业模式是否可行。在公司创立阶段，建立管理团队，筹集种子资金，创立合法公司，并扩大业务规模。
3.“创业实验室”孵化项目
“创业实验室”孵化器提供多种项目支持创业公司生存与发展，主要集中在早期阶段，孵化器免费服务，不占创业公司任何股权。这些项目主要包括“佐治亚研究联盟”（Georgia Research Alliance， GRA）项目，“美国国家科学基金会创新团队”（The National Science Foundation Innovation Corps， NSF I-Corps）项目，I-Corps South项目，年度职业、研究、创新和发展会议创新竞赛项目和3分钟论文挑战赛项目等。
因为专业化服务，“创业实验室”取得了丰硕成果，获得业界广泛好评。自2001年成立至今，“创业实验室”已成功孵化300多家创业公司，共筹集超过15亿美元投资。2013年在大学企业孵化器（University Business Incubator， UBI）评比中，“创业实验室”在全球大学创业孵化和支持项目排名中高居第二，在支持早期孵化阶段和广泛技术的大学孵化器中排名第一。在经济增长、创造就业和孵化后价值方面跻身全球十大孵化器之列。
4.“高级技术发展中心”加速器
经过“创业实验室”孵化后具有较大市场潜力的创业公司，通常会进入“高级技术发展中心”加速器进行加速发展，扩大市场规模。“高级技术发展中心”是立足佐治亚理工学院面向全州的科技加速器，成立于1980年，已有近40年历史。“高级技术发展中心”通过结合课程、指导、联系产业和社区的独特框架，帮助初创企业取得成功。服务项目涉及金融科技、先进制造、零售技术和健康技术4个方面。“高级技术发展中心”加速创业公司超过170家，5年存活率高达90%，年收入超过120亿美元。“高级技术发展中心”在加速技术创业方面享誉全球，福布斯将“高级技术发展中心”与Y Combinator和Palo Alto研究中心一起列入“改变世界的孵化器”名单。 （五）支持商业伙伴
学校重视与经济、社会和产业界联系，与众多企业保持合作，包括财富500强公司、创业公司和非营利组织。佐治亚理工学院有超过3万名在校学生，超过6000名教职员工，汇集了最能支持企业特定目标的人才、研究、教育和设施，无论企业大小都可以从佐治亚理工学院获得支持。每年为社会和产业培养大批高素质创新创业人才，各行各业都可以在此扩展人才通道，提高顶尖人才的绩效和生产力。通过技术许可，企业可以找到易于商业化的尖端技术、软件和材料。企业与学校合作制定创新计划，创建路线图，确定最佳机会和资源，以帮助公司发展。
（六）影响社会和经济
佐治亚理工学院通过领先世界的科学研究和发明创造，源源不断的高素质人才培养，对学生、学校、社会和经济发展产生广泛且深远的影响。佐治亚理工学院作为世界一流大学，教学水平很高，毕业率高达86%。学校也是州立公办大学，对州内学生收费优惠，2019-2020学年学费12682美元。学生教育投资回报率非常高。截至2018年秋季，84%的本科生已经找到工作，平均起薪为72000美元（不包括奖金）。“Money”杂志根据Payscale 2017年数据，基于成本、毕业率和大学毕业后的收入来确定高等教育投资回报率，佐治亚理工学院以20年净投资回报率824000美元排名全美大学第二。
因为高素质人才培养，以及源源不断的科技创新和创业，创业公司、加速器、孵化器不断涌现，学校周边聚集大量高科技公司。鉴于在科技行业积极的就业前景，大学毕业生越来越多地将亚特兰大视为首要的职业目的地。亚特兰大经济持续蓬勃发展，大型科技公司不断融合，人才不断留下来，形成良性循环。据统计，2018年佐治亚理工学院对所在州经济影响力高达22.87亿美元，助力该州在全美创新创业增长排名中位居前十。
三、启示和建议
佐治亚理工学院素来强调科学研究、经济价值和社会影响力，逐步探索出“研究创新创业”的创业模式。通过创新创业研究所将学生、研究者、创业公司、孵化器、商业伙伴等紧密结合起来，构建了健全的创新创业生态系统，形成“学知识动手做启动创业”创新创业教育模式。佐治亚理工学院创新创业教育与实践案例，创新创业生态系统构建与运行机制，可以为我国深化高校创新创业教育改革、完善创新创业生态系统、培养创新创业拔尖人才、建设“双一流”和“新工科”提供借鉴与参考。
（一）重视科学研究、商业价值及社会影响力
佐治亚理工学院作为领先世界的理工类研究型大学，强调科学研究既要领先于世界，努力创造未来科技，也要解决当今时代的巨大挑战，为现实世界提供解决方案，致力于通过先进的科学技术改善人类状况。
我国重点高校通常比较注重科學研究，但是理论研究较多，应用性不够。虽然我国高等工程教育具有高级职称的专任教师占比近七成，具有博士学位的教师已经超过七成，职称水平和学历层次均有较大提升，但是具有工程实践经历的教师较少，教师实践动手能力较差，导致理工专业学生动手能力较差。因此，我国研究型理工大学要立足于创新性和应用性研究，既要面向未来，领先于世界，也要着眼于实际，解决现实问题。
佐治亚理工学院注重将创新研究和先进技术进行商业化，体现经济价值和社会影响力，对佐治亚州经济社会发展和创新创业增长贡献巨大。美国“硅谷”的形成发展与以创新创业教育著称的斯坦福大学紧密相连[3]。加拿大安大略省滑铁卢科技区域，是除美国“硅谷”以外北美创新创业密度最大的区域，其形成与发展离不开滑铁卢大学和麦克马斯特大学的支撑[4]。
我国也有类似的科技区域。北京中关村、武汉东湖、上海张江等国家自主创新示范区的形成、发展与壮大，离不开各自周边高校的贡献和支撑。自主创新示范区周边高校源源不断的科技创新以及转化为应用的能力，高素质创新创业人才培养，带动区域科技、经济和社会的发展[5]。由于传统思想、文化、制度、历史等因素影响，我国高校与产业界交流与合作机制并不健全。因此，我国理工高校要大力提倡创新研究的商业价值和社会影响力。对于创新研究成果，要积极进行商业化操作，这样既可以体现创新研究的商业价值，又可以提高社会影响力，促进区域经济社会发展，改善人类生存状况。
（二）加大创业扶持力度，提高专业孵化水平
创新创业作为新生事物，存在众多不确定因素。特别是那些基于科学研究的初创公司，存在大量未知风险，如市场风险、技术风险、人员风险、财务风险和知识产权风险等。佐治亚理工学院“创业实验室”采用循证创业方法，建立“研究创新创业”的创业模式。此外，“创业实验室”按照研究领域不同，将孵化器分为10个领域，凭借专业孵化和创业指导，降低创业风险，提高孵化成功率。
在“大众创业，万众创新”背景下，我国创新创业教育和实践得到迅猛发展，孵化器规模和水平快速发展。高校孵化器和大学科技园作为创新创业主阵地，高校师生作为创新创业主力军，为我国孵化器事业发展作出重要贡献。我国高校创新创业孵化器建设及其成绩获得大学孵化器排名调查机构UBI好评。2015年我国共有3所高校孵化器（华中科技大学、中国农业大学、中国科学技术大学）进入大学孵化器世界前20名。此外，政府还积极推动新型孵化器——“众创空间”建设，形成了一批低成本、便利化、全要素、开放式的创新创业平台，有效降低了大众参与创新创业的门槛[6]。2017年全国纳入火炬统计的众创空间5739家，提供100多万开放式创业工位，每年服务41万创业团队和初创企业。众创空间、孵化器和科技园形成了服务种子期、初创期和成长期等围绕创业企业发展的全孵化链条，创新创业孵化作为创新创业教育的重要组成部分显现勃勃生机。
在肯定高校孵化器发展规模和成绩的同时，也应该注意到我国高校孵化器和大学科技园存在的不足之处。高校创办孵化器优势在于科研人才、创业导师和研发团队资源配备的先天优势，孵化器的公共技术服务平台实力较强，平均创业导师数量远超其他背景的孵化器，但市场化观念淡漠、服务意识低且缺乏经验，创新绩效处于中等水平，反映出高校孵化器从投入效度和产出效果的角度来看还有待提高。此外，大学生创业成功率普遍较低、市场预测或推广能力较差、资本力量也较薄弱[7]。因此，要加强孵化器专业化发展水平，为高校师生创新创业提供专业化辅导，加速孵化速度，提高孵化成功率。
关键词 一流大学;创新创业生态系统;创新创业教育;佐治亚理工学院;美国
中图分类号 G647.38 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）21-0068-06
新中国成立70年来，我国高等理工教育取得巨大成就。2016年，正式加入《华盛顿协议》，标志着我国高等理工教育已经基本实现国际实质等效，然而人才培养与产业需求之间“两张皮”问题依然存在。在“大众创业，万众创新”政策推动下，我国高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，但仍有许多高校创新创业实践平台短缺，运行机制不够健全，高校创新创业教育体系亟待健全[1]。建设世界“一流大学和一流学科”，对于提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义[2]。本文以佐治亚理工学院①（Georgia Institute of Technology）为研究对象，透视其创新创业生态系统建立与运行机制，总结其创新创业教育探索与实践经验，以期为我国高校创建“双一流”、建设“新工科”、深化创新创业教育改革、构建创新创业生态系统、培养创新创业拔尖人才，提供借鉴与参考。
一、佐治亚理工学院简况
佐治亚理工学院于1885年在美国佐治亚州亚特兰大市成立，现有工程学院、理学院、建筑学院、计算机学院、管理学院和人文学院共6个学院，在校学生3万余人，教职员工0.6万余人。佐治亚理工学院是美国著名公立研究型理工学院，与麻省理工学院、加州理工学院并称为“美国三大理工学院”。佐治亚理工学院既是美国大学协会成员，也是常春藤盟校。在《美国新闻与世界报道》2019年全球最佳大学排名中，佐治亚理工学院得到71.8分，排69名;比我国清华大学排名（73.4分，排50名）稍低，比中国科学技术大学排名（64.4分，排138名）稍高，与北京大学排名（72分，排68名）接近。在2019年全美最佳大学排名中，佐治亚理工学院综合排名第29位，工程学科综合排名第4位（所有本科工程专业排名前5位，且工业和制造工程位居榜首），商学综合排名第22位。可见，佐治亚理工学院是世界一流理工大学，有多个世界一流学科，且以工学和商学最为著名。
二、佐治亚理工学院创新创业生态系统
佐治亚理工学院创立于美国南方农业经济向工业经济转型之际，创校目的是为了支撑佐治亚州和东南部经济活动，初始校名为佐治亚技术学院（Georgia School of Technology）。1948年正式更名为佐治亚理工学院，以反映学校对科学研究和先进技术的日益重视。佐治亚理工学院不仅重视科学研究，也强调通过创新与创业实现其经济价值和社会影响。学校第十一任校长巴德·彼得森（Bud Peterson）认为，佐治亚理工学院作为世界领先的研究型大学，致力于通过先进的科学技术改善人类状况，强调技术、经济、公共政策、法律、商业化和企业家精神交织在一起并蓬勃发展。为此，佐治亚理工学院构建了独一无二的创新创业生态系统。该系统以创新科学研究为基础，以循证创业为方法（Evidence-based Entrepreneurship），以经济价值和社会影响为目标，通过创新创业研究所将学生、研究者、创业公司、孵化器、商业伙伴等紧密联系起来，形成一个完善的创新创业生态系统，支撑着佐治亚理工学院创新创业教育与实践，为创新创业人才培养和科学技术改善人类状况提供保障。
（一）创新创业研究所统领全局
佐治亚理工学院创新创业研究所（Enterprise Innovation Institute）负责全校师生创新创业教育和实践，统领全校各个学科和专业领域，满足各种创新创业需求，并且能够将商业伙伴连接到项目。创新创业研究所主要通过商业化、创业支持和商业服务来帮助创业公司、产业行业、公共部门和教师学生提高竞争力并增加其经济影响力。作为佐治亚理工学院商业拓展组织，创新创业研究所是实现大学扩大本地、区域和全球拓展目标的主要工具和载体。创新创业研究所通过应用科学、技术和创新来增加佐治亚理工学院的商业竞争力，藉此希望重新定义理工研究型大学在21世纪经济社会中的角色和地位。
（二）学生自己设计未来
佐治亚理工学院希望学生能够设计自己的未来，无论创业还是就业，创新创业知识和技能都将帮助学生蓬勃发展。佐治亚理工学院为每个学术阶段的学生提供创新创业课程和实践机会，帮助学生获得创新创业知识、经验和人脉关系。佐治亚理工学院创新创业教育采用“学知识动手做启动创业”（LearnMakeLaunch）模式开展。
在“学知识”阶段，为学生提供丰富的创新创业课程。本科生有如下課程可供选择：“GT 1000创业公司、研究与创新课程”，旨在向大学新生介绍创业公司、客户发现、创业文化以及学校可以为创业公司提供的所有资源。“GT 2803创意与发明课程”，旨在帮助学生寻找探索发明和发现的机会。“客户发现实验室”，旨在为首次创业者提供为期6周的创业课程。每周都会选择现实世界问题进行探讨，并在专家教练团队面前以小组形式报告结果。“重大挑战”项目是一个为期1年的课程，旨在为学生提供发展解决问题、分析和批判性思维技能的机会，以便找到方法解决现实世界问题。
在“动手做”阶段，学校为学生组织多项竞赛和实践活动。“佐治亚理工学院创业奖”是为本科生设置的年度创新竞赛。第一名奖金2万美元，第二名奖金1万美元，外加一份免费的专利申请。“佐治亚理工学院创业大赛”是为研究生设置的年度创业大赛，研究生团队在3个月内创建引人注目的商业模式，第一名奖金1万美元，第二名和第三名奖金0.1万美元。“融合创新大赛”是每年两次的综合创新比赛，鼓励学生在校园资源和行业指导下设计创新产品或创意体验。“从创意到服务”是为在校学生和刚毕业校友举办的比赛，以展示早期产品、服务理念或风险投资概念，旨在创造一个更美好的世界。“凯普斯设计博览会”由学生团队合作，完成设计、构建、测试、原型加工，最后展示原型的竞赛。 经过前面“学知识”和“动手做”阶段，具有商业前景的科技创新和创意项目，将进入佐治亚理工学院专业孵化器进行孵育——进入“启动创业”阶段。对学生创新创业者，其创业公司通常进入“创造-X”（Create-X）孵化器进行孵育。该孵化器自2014年夏季启动以来，共帮助师生创办了159家公司，现阶段存活92家，总估值高达3亿美元，其中，最成功创业公司年收入达3500万美元，最大创业公司员工29人。经过“创造-X”孵化比较成功的企业有FIXD、Gimme、Grubbly Farms、Replantable、Stord、iSimuVR、TINA Healthcare等。总之，学生通过“学知识动手做启动创业”模式学习创新创业知识和技能，“创造-X”孵化器培养学生创新创业信心和技能。
（三）研究者商业化研究成果
佐治亚理工学院不仅重视科学研究，也重视经济价值和社会影响，鼓励研究者将创新研究实现商业化。通过提供指导、资源和人脉关系，帮助研究者将创新研究转化为产品和服务，解决现实世界问题，进一步提升研究水平。在创新研究成果的商业化过程中，持续获得经费支持非常重要，既可以规避财务风险，也可以发展壮大商业规模。佐治亚理工学院为研究者设立的创业公司提供多种资金支持，包括拨款资助、早期种子基金和风险投资。
按照佐治亚理工学院知识产权政策和法规，研究者为了商业化研究工作，首先需将发明创造向产业协作办公室报告，由专业人士评估发明创造的潜在商业价值。依据商业评估报告，研究者有三种选择：继续寻求基金支持研究;与产业协作办公室合作对外授权，由其他公司进行商业化;研究者自己进行创业。如果研究者选择自己创业，则设立创业公司进入孵化器进行孵化。
（四）创业公司孵化和加速
孵化器对创业公司的成长与发展非常重要。创业者和作家史蒂夫·布兰克（Steve Blank）将创业公司定义为探索可重复可扩展业务模型的临时组织。因此，创业公司的发展与壮大离不开专业孵化器。
1.专业孵化器
佐治亚理工学院按照研究领域划分孵化器和加速器。Engage孵化器主要负责高科技领域孵化，由亚特兰大市、佐治亚理工学院、Home Depot 和Delta Air Lines等大公司共同投资;Forge孵化器主要负责医疗保健领域孵化，由佐治亚理工学院联合埃默里大学医学院成立;Cyberlaunch孵化器主要负责信息安全和机器学习领域孵化;NeuroLaunch孵化器主要负责神经科学领域孵化，适用于神经科学创业公司，其数据驱动方法已成为全球知名的技术企业家模型;Flashpoint孵化器是个性化工程定制孵化項目;“创业实验室”（Venture Lab）孵化器面向佐治亚理工学院学生和教职员工，是主要孵化基于科学研究和技术革新的创业公司;“高级技术发展中心”（The Advanced Technology Development Center， ATDC）是立足于佐治亚理工学院，面向佐治亚州的著名科技加速器。孵化器和加速器都进驻科技广场（Tech Square），使得与其他创业公司、研究人员、实验室、风险资本家和学生互动变得更加容易，成为一个创新创业共同体。
2.“创业实验室”孵化流程
佐治亚理工学院研究者设立的创业公司一般进入“创业实验室”孵化器，其专业团队由工程师、企业家和教育工作者组成，拥有丰富创业经验。“创业实验室”孵化企业流程，按照“研究创新创业”（ResearchInnovationStartups）模式开展，需要经历六个阶段，即科学研究、思维、客户发现、客户验证、客户创造、公司创立。在思维阶段，孵化器专业人士评估科学研究和技术创新的潜在应用，明确产品是什么，客户是谁，以及为什么会购买。在客户发现阶段，通过与客户或用户交流，了解需求或问题，找到令人信服的商业模式。在客户验证阶段，构建一个功能原型并测试销售流程。在客户创造阶段，早期客户开始为创新产品或服务付款，寻找更多客户证实商业模式是否可行。在公司创立阶段，建立管理团队，筹集种子资金，创立合法公司，并扩大业务规模。
3.“创业实验室”孵化项目
“创业实验室”孵化器提供多种项目支持创业公司生存与发展，主要集中在早期阶段，孵化器免费服务，不占创业公司任何股权。这些项目主要包括“佐治亚研究联盟”（Georgia Research Alliance， GRA）项目，“美国国家科学基金会创新团队”（The National Science Foundation Innovation Corps， NSF I-Corps）项目，I-Corps South项目，年度职业、研究、创新和发展会议创新竞赛项目和3分钟论文挑战赛项目等。
因为专业化服务，“创业实验室”取得了丰硕成果，获得业界广泛好评。自2001年成立至今，“创业实验室”已成功孵化300多家创业公司，共筹集超过15亿美元投资。2013年在大学企业孵化器（University Business Incubator， UBI）评比中，“创业实验室”在全球大学创业孵化和支持项目排名中高居第二，在支持早期孵化阶段和广泛技术的大学孵化器中排名第一。在经济增长、创造就业和孵化后价值方面跻身全球十大孵化器之列。
4.“高级技术发展中心”加速器
经过“创业实验室”孵化后具有较大市场潜力的创业公司，通常会进入“高级技术发展中心”加速器进行加速发展，扩大市场规模。“高级技术发展中心”是立足佐治亚理工学院面向全州的科技加速器，成立于1980年，已有近40年历史。“高级技术发展中心”通过结合课程、指导、联系产业和社区的独特框架，帮助初创企业取得成功。服务项目涉及金融科技、先进制造、零售技术和健康技术4个方面。“高级技术发展中心”加速创业公司超过170家，5年存活率高达90%，年收入超过120亿美元。“高级技术发展中心”在加速技术创业方面享誉全球，福布斯将“高级技术发展中心”与Y Combinator和Palo Alto研究中心一起列入“改变世界的孵化器”名单。 （五）支持商业伙伴
学校重视与经济、社会和产业界联系，与众多企业保持合作，包括财富500强公司、创业公司和非营利组织。佐治亚理工学院有超过3万名在校学生，超过6000名教职员工，汇集了最能支持企业特定目标的人才、研究、教育和设施，无论企业大小都可以从佐治亚理工学院获得支持。每年为社会和产业培养大批高素质创新创业人才，各行各业都可以在此扩展人才通道，提高顶尖人才的绩效和生产力。通过技术许可，企业可以找到易于商业化的尖端技术、软件和材料。企业与学校合作制定创新计划，创建路线图，确定最佳机会和资源，以帮助公司发展。
（六）影响社会和经济
佐治亚理工学院通过领先世界的科学研究和发明创造，源源不断的高素质人才培养，对学生、学校、社会和经济发展产生广泛且深远的影响。佐治亚理工学院作为世界一流大学，教学水平很高，毕业率高达86%。学校也是州立公办大学，对州内学生收费优惠，2019-2020学年学费12682美元。学生教育投资回报率非常高。截至2018年秋季，84%的本科生已经找到工作，平均起薪为72000美元（不包括奖金）。“Money”杂志根据Payscale 2017年数据，基于成本、毕业率和大学毕业后的收入来确定高等教育投资回报率，佐治亚理工学院以20年净投资回报率824000美元排名全美大学第二。
因为高素质人才培养，以及源源不断的科技创新和创业，创业公司、加速器、孵化器不断涌现，学校周边聚集大量高科技公司。鉴于在科技行业积极的就业前景，大学毕业生越来越多地将亚特兰大视为首要的职业目的地。亚特兰大经济持续蓬勃发展，大型科技公司不断融合，人才不断留下来，形成良性循环。据统计，2018年佐治亚理工学院对所在州经济影响力高达22.87亿美元，助力该州在全美创新创业增长排名中位居前十。
三、启示和建议
佐治亚理工学院素来强调科学研究、经济价值和社会影响力，逐步探索出“研究创新创业”的创业模式。通过创新创业研究所将学生、研究者、创业公司、孵化器、商业伙伴等紧密结合起来，构建了健全的创新创业生态系统，形成“学知识动手做启动创业”创新创业教育模式。佐治亚理工学院创新创业教育与实践案例，创新创业生态系统构建与运行机制，可以为我国深化高校创新创业教育改革、完善创新创业生态系统、培养创新创业拔尖人才、建设“双一流”和“新工科”提供借鉴与参考。
（一）重视科学研究、商业价值及社会影响力
佐治亚理工学院作为领先世界的理工类研究型大学，强调科学研究既要领先于世界，努力创造未来科技，也要解决当今时代的巨大挑战，为现实世界提供解决方案，致力于通过先进的科学技术改善人类状况。
我国重点高校通常比较注重科學研究，但是理论研究较多，应用性不够。虽然我国高等工程教育具有高级职称的专任教师占比近七成，具有博士学位的教师已经超过七成，职称水平和学历层次均有较大提升，但是具有工程实践经历的教师较少，教师实践动手能力较差，导致理工专业学生动手能力较差。因此，我国研究型理工大学要立足于创新性和应用性研究，既要面向未来，领先于世界，也要着眼于实际，解决现实问题。
佐治亚理工学院注重将创新研究和先进技术进行商业化，体现经济价值和社会影响力，对佐治亚州经济社会发展和创新创业增长贡献巨大。美国“硅谷”的形成发展与以创新创业教育著称的斯坦福大学紧密相连[3]。加拿大安大略省滑铁卢科技区域，是除美国“硅谷”以外北美创新创业密度最大的区域，其形成与发展离不开滑铁卢大学和麦克马斯特大学的支撑[4]。
我国也有类似的科技区域。北京中关村、武汉东湖、上海张江等国家自主创新示范区的形成、发展与壮大，离不开各自周边高校的贡献和支撑。自主创新示范区周边高校源源不断的科技创新以及转化为应用的能力，高素质创新创业人才培养，带动区域科技、经济和社会的发展[5]。由于传统思想、文化、制度、历史等因素影响，我国高校与产业界交流与合作机制并不健全。因此，我国理工高校要大力提倡创新研究的商业价值和社会影响力。对于创新研究成果，要积极进行商业化操作，这样既可以体现创新研究的商业价值，又可以提高社会影响力，促进区域经济社会发展，改善人类生存状况。
（二）加大创业扶持力度，提高专业孵化水平
创新创业作为新生事物，存在众多不确定因素。特别是那些基于科学研究的初创公司，存在大量未知风险，如市场风险、技术风险、人员风险、财务风险和知识产权风险等。佐治亚理工学院“创业实验室”采用循证创业方法，建立“研究创新创业”的创业模式。此外，“创业实验室”按照研究领域不同，将孵化器分为10个领域，凭借专业孵化和创业指导，降低创业风险，提高孵化成功率。
在“大众创业，万众创新”背景下，我国创新创业教育和实践得到迅猛发展，孵化器规模和水平快速发展。高校孵化器和大学科技园作为创新创业主阵地，高校师生作为创新创业主力军，为我国孵化器事业发展作出重要贡献。我国高校创新创业孵化器建设及其成绩获得大学孵化器排名调查机构UBI好评。2015年我国共有3所高校孵化器（华中科技大学、中国农业大学、中国科学技术大学）进入大学孵化器世界前20名。此外，政府还积极推动新型孵化器——“众创空间”建设，形成了一批低成本、便利化、全要素、开放式的创新创业平台，有效降低了大众参与创新创业的门槛[6]。2017年全国纳入火炬统计的众创空间5739家，提供100多万开放式创业工位，每年服务41万创业团队和初创企业。众创空间、孵化器和科技园形成了服务种子期、初创期和成长期等围绕创业企业发展的全孵化链条，创新创业孵化作为创新创业教育的重要组成部分显现勃勃生机。
在肯定高校孵化器发展规模和成绩的同时，也应该注意到我国高校孵化器和大学科技园存在的不足之处。高校创办孵化器优势在于科研人才、创业导师和研发团队资源配备的先天优势，孵化器的公共技术服务平台实力较强，平均创业导师数量远超其他背景的孵化器，但市场化观念淡漠、服务意识低且缺乏经验，创新绩效处于中等水平，反映出高校孵化器从投入效度和产出效果的角度来看还有待提高。此外，大学生创业成功率普遍较低、市场预测或推广能力较差、资本力量也较薄弱[7]。因此，要加强孵化器专业化发展水平，为高校师生创新创业提供专业化辅导，加速孵化速度，提高孵化成功率。