编者按：
　　孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！
　　春天来了，我准备和孩子们一起动手种一些种子。
　　星期一下午，我和孩子们一起拿着收集的盒子到园外的农田边收集土壤。回到活动室时，我看见你正在把土用力往下压，种子也没盖好。我很想过去告诉你，土拍得太紧，种子就不容易發芽。可看着你兴致勃勃的样子，我决定还是让你按自己的方法来做，亲身体验一下。孩子们在观察记录卡上画出自己投放的种子和观察日期，接下来的一周，他们都很负责地给种子浇水，每天去“看望”它们。
　　一周后，孩子们惊喜地发现：大部分盒子里的种子都长出了小嫩芽。你抱着没有发芽的豆腐盒，就像“手捧空花盆”的孩子一样，难过地对我说：“老师，我的种子怎么没有发芽？”于是，我组织孩子们讨论：为什么彬彬种的种子没有发芽？小宇说：“彬彬没按时浇水！”你马上反驳：“我天天都浇，不信，你问成成。”成成说：“他的种子露在外面，当然不会发芽，因为都让太阳晒干了！”孩子们都纷纷点头。我顺势引导：“你们记不记得种子生长需要什么条件？” “水、土壤、温度。”成成马上回答。你低着头，说：“我知道了，我需要把土松一松，再把种子藏在土里面，这样才会发芽。”我向你点了点头。你马上进行补救：先松了松土，再取一粒新种子埋进了泥土里。你告诉我，一周后，这盒种子一定也会冒出小嫩芽的。
　　什么样的学习在发生？
　　彬彬，当我看见你认真整理盒子里的泥土时，我就感觉你是一个有强烈好奇心、做事认真的孩子。当看见别的小朋友种的种子都发芽了，唯独自己的盒子还是空空的时候，你并没有沮丧，而是尊重了客观事实，积极寻求问题的原因。在得到了问题的答案后，你积极采取补救措施。对此，老师为你点个赞。
　　下一步学习的机会和可能性
　　彬彬，这次种子不发芽除了因为种子露在外面，还有其他原因吗？浇多少水才合适呢？还有，种子虽然发芽了，但为什么有的又瘦又长，有的又矮又胖？除了用泥土，还可以用水培育种子吗？我希望你继续去探究这些秘密，体验成功的快乐！