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在持续推进的城镇化过程中，农村人口向城镇的大规模流动导致乡村学校规模迅速缩小，而全科教师因其“多科多能”的特质成为突破小规模学校“超编缺岗”困境的制胜法宝。笔者作为衢州学院小学教育专业负责人，带领团队成员通过十年的探索与实践，提出了适应乡村学校小规模化趋势的全科教师新目标，建构了与“多科多能”相匹配的课程与教学新体系，搭建了有效支撑农村小学全科教师培养的新平台。由此探索出一条与农村学校转型及发展适切的教师教育改革之路。