【摘 要】
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本文首先用内容效度和构念效度分别验证、分析《义务教育语文课程标准》中关于听解能力描述的效度及存在的问题,并进一步提出采用内容效度和构念效度相互验证的模式.将构念效
【机 构】
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上海师范大学 对外汉语学院,上海 200234湖南省衡阳市衡阳幼儿师范高等专科学校,湖南 衡阳 421000;
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本文首先用内容效度和构念效度分别验证、分析《义务教育语文课程标准》中关于听解能力描述的效度及存在的问题,并进一步提出采用内容效度和构念效度相互验证的模式.将构念效度验证和内容效度验证结合起来相互验证,不仅可以从目标和用途、所描述的语言能力侧面等方面进行详细考察,而且可以验证它的预期目标和用途、它所依据的语言能力理论是否科学合理,制定思路和方法是否可行.
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