听解能力相关论文
口译是一种口头的即席翻译传播行为。它要求译者在听到一种语言时,将输入的信息转换为另一种语言。本文根据笔者对翻译的理论研究......
[摘要]针对英语专业听力教学设置的盲目性和学生接受信息的被动性，本文从语言输入、内容输入、技巧输入，及以听解输出为评估手段等方......
摘要在以培养交际能力为中心的日本语教育中,听解能力的重要性日益凸显。本文试从分析目前听解能力训练的误区入手,从增加语言输入......
对于日语专业的学生来说,“听、说、读、写、译”是日语学习必须掌握的五项基本技能.其中,听解能力是最基本也是最重要的一项,而往......
本文首先用内容效度和构念效度分别验证、分析《义务教育语文课程标准》中关于听解能力描述的效度及存在的问题,并进一步提出采用......
“话语能力测试(1)”是从“以音声形式出现的4种话语例”中选择最恰当的说法的测试.在本部分中如果能做出正确的选择,不仅证明日语......
在大学日语教学中,听力是最薄弱的环节之一。为此,根据听力的特点,阐述了一些符合于大学生的听力教学模式。
Listening is one of......
摘 要： 听力教材《基础日语听力教程》由高等教育出版社出版，为目前较为新颖的教材，是基于任务型教学编写的。在课时不多且学生自主学......
内容摘要：听解训练中“语言知识”的掌握是十分必要的。“语言知识”具体可分为三部分：①语句结构；②句子、表现形式；③词汇（金庭久美子......
本文依据国内外相关研究成果,总结出了影子练习应用于普通大学外语教学时的特点以及相关的理论依据,并从认知心理学角度对影子练习......
全身反应教学法(TPR)的精髓在于:,并辅以肢体动作来帮助学习者充分理解指示的含义,之后学习者同样以肢体动作做出正确的反应。大量......
长期以来,高校英语专业的听力教学主要关注听力输入内容﹑形式和达到应试要求等方面,忽视听力作为学生学习知识信息与文化的重要媒介......
基础日语教学是初级日语阶段教学的重点。其中初级阶段听解能力的培养尤其重要。教师通过在此阶段对学生教授有针对性的教学内容,......
在目前的日语学习中,学生普遍反映听力难,这也是多数日语学习者最感头痛的问题之一.文章认为,语言基本功的掌握是提高日语听解能力......
随着国际形势的发展和四个现代化建设的需要，目前出国人员的数量不断增加。外语作为交往和学习的工具，具有越来越重要的意义。会话和......
本文从理论和实践的角度，阐述了运用“预测”提高英语听力理解能力的方法及步骤。作者认为听解预测可以从５个方面进行，即借助于材料的......
随着越来越多的日企进驻,笔者所在学校的日语专业发展获得新的契机。应对日语各阶段教学作出相应调整,提高学生应用语言的能力,而......
近年来,学习日语在我国高校中掀起一股热潮,对于学习日语的学生而言,听力作为一项基本技能,对提高日语学习效果具有非常重要的作用......
外语教学的终极目的是培养学生的实际交际能力,而这一能力具体表现在我们通常所讲的四会上,即听、读、说、写。这"四会"是学习外语......
听解教学是整个教学过程中最为关键的环节，听解能力的高低直接影响其他教学活动，并引发一系列的教学障碍。针对这一问题，本文试图从听......
【正】 如何提高听解能力,这是外语学习者十分关心的问题。本文将探讨如何在日语听力教学中运用“预测”来培养学生猜测预见和逻辑......
针对“ＮＴＤ”的听力训练罗菊红德语水平测试（ＮＴＤ）其形式较接近于德国的大学入学语言考试（ＰＮＤＳ）。国内“ＮＴＤ”测试合格者，一般在德国还需接受两个月左右......
改革后的国际日语能力测试N1的听解部分考试时间为60分钟,比原来增加了15分钟,题型方面打破了旧模式下只有看图听解和非看图听解两......
＂听解能力测试＂测定实际听解能力。听解能力由以下三要素构成：1）准确听懂音声的能力;2）准确理解所传达句子的语法的能力;3）准确理解所传......
英语专业对于英语听力能力要求较高，但现状下专业课程设置相对盲目，缺乏整体规划，学生接受信息也只是单纯的课上听讲，较为被动。这并不......
在英语学习中，具有交际功能的听解能力是学习者应具备的主要能力之一，它的获得是一个输入和输出的过程，语言输入／输出理论对该能力的获......
随着中日交往的日益密切,中日政治经济文化领域的交流不断增加,对口译人才的需求与日俱增。作为一名口译专业的硕士生,必须加强对......
在日常的语文教学中，我们常常会发现这样的现象：有时候讲到一些重点要求学生记笔记的时候，学生总是会说：“老师写到黑板上吧，或者用PPT......
“节目主持人是在广播电视中,以个体行为出现,代表着群体观念,用有声语言、形态来操作和把握节目进程,直接、平等的进行大众传播活......
本文基于外语教学改革的要求 ,提出了听说课需要解决的实质性问题———就是从根本上提高学生的听解能力 ,并从语流中语音变化的几......
语言学界对"听"的研究甚少.而"听"的问题,牵涉面很广,涉及到的学科却很多.我们首先界定语言学对"听"所研究的范围,其次,在语言学的......
成人母语教学应以提高言语能力为主。言语听辨能力是言语能力重要和基本的内容。它可以被分解为对听话角色的感知能力，对说话角色的......
