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本文通过对内蒙古财经大学少数民族预科教育现状进行分析，特别是对招生数据、就业数据、问卷调查数据和培养管理模式进行详细分析，并与普通班、民族班分别进行对比等形式，充分分析后得出了较客观、符合少数民族预科生培养规律的改革对策，以期对学校人才培养质量的提升和全面内涵式发展起到很好的作用，进而对区内预科教育教学研究提供优秀案例。