【摘 要】
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目的 探讨血管外科临床教学中应用血管腔内模拟器教学对学生操作技能及兴趣的影响.方法 选取血管外科临床教学中进行规范化培训的学生82名,其中2018年1月至12月间41名学生作为对照组,采用以案例为基础的教学方法(CBS),2019年1月至12月间41名学生作为观察组,在CBS基础上采用血管腔内模拟器教学模式,采用考试测验法比较两组学生理论知识成绩,采用客观操作评分量表评价两组操作技能成绩,采用主观调查问卷评估两组学生学习及职业兴趣.结果 与对照组相比,观察组理论知识成绩、操作技能成绩更高(P0.05);观
【机 构】
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蚌埠医学院第一附属医院血管外科,安徽 蚌埠 233004
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目的 探讨血管外科临床教学中应用血管腔内模拟器教学对学生操作技能及兴趣的影响.方法 选取血管外科临床教学中进行规范化培训的学生82名,其中2018年1月至12月间41名学生作为对照组,采用以案例为基础的教学方法(CBS),2019年1月至12月间41名学生作为观察组,在CBS基础上采用血管腔内模拟器教学模式,采用考试测验法比较两组学生理论知识成绩,采用客观操作评分量表评价两组操作技能成绩,采用主观调查问卷评估两组学生学习及职业兴趣.结果 与对照组相比,观察组理论知识成绩、操作技能成绩更高(P0.05);观察组造影手术掌握时间、单次造影时间、单次射线照射时间更少(P<0.05);观察组患者累计皮肤表面剂量明显更低(P<0.05);与对照组相比,观察组学习兴趣、职业兴趣评分更高(P<0.05).结论 血管外科临床教学中应用血管腔内模拟器教学能够提高学生理论知识与操作技能,提高学生学习与职业兴趣.
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甲状腺乳头状癌(Papillary thyroid carcinoma,PTC)是甲状腺癌中最常见、侵袭性最低的组织学类型,约占所有甲状腺癌患者的75％～85％.在大多数PTC患者中,癌组织局限于甲状腺内,但约有5％～45％向甲状腺包膜外周围组织浸润(Extra-thyroidal invasion,ETI),约有3％～21％存在远处器官转移,是PTC预后不良最重要的因素,被认为是PTC死亡的最常见原因[1].目前,尚没有明确的生物标志物判断初诊PTC的患者是否会发展为远处器官转移.本研究通过GEO数据库
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自身免疫性脑炎(Autoimmune encephalitis,AE)是由自身免疫介导的一种脑部炎症,患者表现为精神异常,可伴有认知、睡眠障碍、心境改变等,影响患者生活质量[1].肺炎支原体脑炎(Mycoplasma pneumoniae encephalitis,MPE)常继发于呼吸系统感染性疾病之后,患者通常会出现意识障碍、头痛、呕吐等症状,部分患者还会出现脑膜刺激征,脑脊液检查支原体DNA阳性是其典型标志[2].由于两种脑炎临床症状表现相似,但治疗及预后差别较大,需及时对其进行鉴别诊断,否则可能延误
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