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【摘 要】中职体育课安全教育可行性必要性随着当前全国范围素质教育改革的不断推进，越来越多的人开始关注学生的全面发展。在教育模式从应试教育向素质教育大跨步转型的过程中，学校不仅要重视对学生兴趣的培养和开发，还要重视学生的生命安全质量保护，开展必要的生命安全教育工作。基于此，文章就中职体育课安全教育的重要性展开分析和探讨，希望可以更好的开展中职体育课程。
【关键词】中职体育课；安全教育；教育理念
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0151-02
引言
在日常的体育教学过程中，培养学生健康、快乐、科学、安全的运动习惯并不是一朝一夕的事，是要在平时的教学当中不断反复地去灌输，随着时代的进步，人们的健康意识在不断的增强，对生命的理解也更加深刻，因此教育要以人为本，在体育教学中始终要把个体的安全放在首位，所有的教学计划都要在安全的前提下来制定，脱离了安全一切都是空谈。这对从事体育教育工作者提出了更为严格的要求，要具备更为专业的知识素养和应急处置能力。俗话说得好“只要运动就会有运动损伤”，防范安全隐患一刻都不能放松。
一、中职院校学生的特点
中职院校的学生同高中学生并不是完全一样的，主要区别在于：第一，中职院校学生往往是并未考上高中的，整体素质偏低，学生思想在某种程度上存在一些问题。第二，中考失利，学生的自尊心以及自信心不足。第三，大部分学生并没有继续上高中主要是因为家境不佳，家里需要孩子快速进入社会，帮助家里摆脱经济问题，缓解家庭困难。第四，中职院校学生教育环境较差，没有高中生上进心强，大部分学生较为功利，毫无利益的事情不会做，甚至有些学生根本不在乎道德底线，做出很多既不利己也不利人的事情。
二、中职体育课程中安全教育的理论基础
1.注重人文关怀。
对学生的教育应当重视“以人为本”人文关怀理念与方法的应用。在近几年的教学体制改革不断推进的历程中，我们越来越多的强调科学、开放、民主的教学理念，倡导以学生为中心的教学方法。教学的过程从本质上看就是为了保障学生的全方位发展，促进学生的健康成长。因此在加强对学生的智力培养的同时也要同时完成对学生身体素质的培养，从根本上实现学校综合教育的意义和价值。对学生进行教育指导的全部基础就是保障学生的生命安全和健康，因此中职学校推行安全教育是一切工作的基础，也是为了更好的促进学生茁壮成长与正常学习生活的一项基础。体育课是以运动为主的课程，在课程进行过程中极易出现危险，因此各学校必须深入贯彻落实“以人为本”的教学理念，将安全教育当作是学校的工作重心来抓。
2.有效增进学生健康。
体育课程的设置目的主要为提升学生的身体健康度，是学校整个教学体系中的必不可少的组成部分，是学生德智体美劳全面发展的重要保障。中职体育课程的设置必须以促进学生快乐成长与身体健康为目标，在课程中融入安全教育理念，深化体育课程教学中的安全教育效果，进一步深化安全教育对学生的影响。通过体育健康安全教育来实现对生命安全的诠释，能够更好地促进学生的安全保障。
3.全面发展高素质人才。
新时代背景下，社会对现代化与信息化的需求不断增大，对人才的需求也朝着全面化和多元化的方向发展，这给我们的教育事业提出了更高的要求。教育过程的进行必须从长远发展着手，全面提升学生素质，保证学生的身体健康和运动质量，这些都离不开安全教育这一重要手段。越来越多的教育工作者已经意识到，安全教育必须和体育课程有机的结合到一起，才能够充分凸显安全教育在中职学校整体教学环节中的地位，丰富体育课程内容，展现出体育课程设置的价值和功能，顺应时代的变化与需求。
三、中职体育课中渗透安全教育的措施
1.树立安全观。
（1）课前备好教案，同时在教案中体现安全措施和可能出现的安全隐患。根据学生的年龄、性别和健康状况科学地安排活动量；在组织学生参加田径、球类等体育竞赛以及其它剧烈活动时，学校要严禁有病、身体不适者参加。
（2）体育课和体育活动提供给学生使用的场地、器材必须符合安全使用的要求。课前仔细检查器材，清除已经坏了的可能会造成伤害的器械、检查单双杠的螺丝是否松动、排除器械安装不牢固等隐患等。同时定期检查体育场地、设施、设备，及时维修和增添器材设备。
2.在运动之前要做好充分的准备活动。
考虑要细致周到，对教学对象进行调查，注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情况。如：有的孩子因生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为，对这样的孩子我们既要合理的批评，也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励。再如：在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
3.建立科学的生命安全教育课程体系。
学校要从三个方面着手努力，完善安全教育课程体系。第一，要编制高质量的安全教育教材，为学生系统的讲解安全知识和安全实践；第二，要重视教学内容的可行性和实践性，不能将知识停留在书本上，要让所传授的知识具有一定的实践价值，通过各类模拟演练实现提升学生实践能力的目的，促进其在突发情况产生时沉着应对；第三，要注重课程细节的设置，必要时通过游戏的方式提升学生对所学知识的掌握程度，调动学生学习兴趣，以实践验证的方式促进学生的学习效果。
4.加强医务监督与提高保健意识。
在教学过程中可以分小组进行教学监督，在每个小组里指定“监督员”对本组进行安全作业监督；体育教师在利用体育理论课向学生传授一些安全知识的同时也要学会利用体育实践课来教会学生掌握大量的应急逃生自救技巧，因为面对灾难时能够化险为夷的都是那些既掌握了一定的安全知识又掌握了必需的逃生自救技巧的人，通过教学不但强健了学生的体魄提高了他们的身体素质，而且帮助他们学会和掌握了许多防身格斗技巧，增强了他们在单独对敌时与敌搏斗的信心和勇气切实为他们的正当防卫、见义勇为以及逃生自救提供了有力的技术保障。
结语
总之，在中职学校的教育中，应当将安全教育放在重要的位置上，全程贯彻“以人为本”的教育理念，顺应当前教学体制改革的需要，在课程实施的细节上，提升对安全教育的重视程度，将理论教育与实践教学统一起来，提升安全教育实施的可行性效果，促进教育体制改革朝着更好的方向发展。
参考文獻
[1]刘妍.浅谈中职生安全教育问题[J].科学大众（科学教育），2016（02）：115.
【关键词】中职体育课；安全教育；教育理念
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0151-02
引言
在日常的体育教学过程中，培养学生健康、快乐、科学、安全的运动习惯并不是一朝一夕的事，是要在平时的教学当中不断反复地去灌输，随着时代的进步，人们的健康意识在不断的增强，对生命的理解也更加深刻，因此教育要以人为本，在体育教学中始终要把个体的安全放在首位，所有的教学计划都要在安全的前提下来制定，脱离了安全一切都是空谈。这对从事体育教育工作者提出了更为严格的要求，要具备更为专业的知识素养和应急处置能力。俗话说得好“只要运动就会有运动损伤”，防范安全隐患一刻都不能放松。
一、中职院校学生的特点
中职院校的学生同高中学生并不是完全一样的，主要区别在于：第一，中职院校学生往往是并未考上高中的，整体素质偏低，学生思想在某种程度上存在一些问题。第二，中考失利，学生的自尊心以及自信心不足。第三，大部分学生并没有继续上高中主要是因为家境不佳，家里需要孩子快速进入社会，帮助家里摆脱经济问题，缓解家庭困难。第四，中职院校学生教育环境较差，没有高中生上进心强，大部分学生较为功利，毫无利益的事情不会做，甚至有些学生根本不在乎道德底线，做出很多既不利己也不利人的事情。
二、中职体育课程中安全教育的理论基础
1.注重人文关怀。
对学生的教育应当重视“以人为本”人文关怀理念与方法的应用。在近几年的教学体制改革不断推进的历程中，我们越来越多的强调科学、开放、民主的教学理念，倡导以学生为中心的教学方法。教学的过程从本质上看就是为了保障学生的全方位发展，促进学生的健康成长。因此在加强对学生的智力培养的同时也要同时完成对学生身体素质的培养，从根本上实现学校综合教育的意义和价值。对学生进行教育指导的全部基础就是保障学生的生命安全和健康，因此中职学校推行安全教育是一切工作的基础，也是为了更好的促进学生茁壮成长与正常学习生活的一项基础。体育课是以运动为主的课程，在课程进行过程中极易出现危险，因此各学校必须深入贯彻落实“以人为本”的教学理念，将安全教育当作是学校的工作重心来抓。
2.有效增进学生健康。
体育课程的设置目的主要为提升学生的身体健康度，是学校整个教学体系中的必不可少的组成部分，是学生德智体美劳全面发展的重要保障。中职体育课程的设置必须以促进学生快乐成长与身体健康为目标，在课程中融入安全教育理念，深化体育课程教学中的安全教育效果，进一步深化安全教育对学生的影响。通过体育健康安全教育来实现对生命安全的诠释，能够更好地促进学生的安全保障。
3.全面发展高素质人才。
新时代背景下，社会对现代化与信息化的需求不断增大，对人才的需求也朝着全面化和多元化的方向发展，这给我们的教育事业提出了更高的要求。教育过程的进行必须从长远发展着手，全面提升学生素质，保证学生的身体健康和运动质量，这些都离不开安全教育这一重要手段。越来越多的教育工作者已经意识到，安全教育必须和体育课程有机的结合到一起，才能够充分凸显安全教育在中职学校整体教学环节中的地位，丰富体育课程内容，展现出体育课程设置的价值和功能，顺应时代的变化与需求。
三、中职体育课中渗透安全教育的措施
1.树立安全观。
（1）课前备好教案，同时在教案中体现安全措施和可能出现的安全隐患。根据学生的年龄、性别和健康状况科学地安排活动量；在组织学生参加田径、球类等体育竞赛以及其它剧烈活动时，学校要严禁有病、身体不适者参加。
（2）体育课和体育活动提供给学生使用的场地、器材必须符合安全使用的要求。课前仔细检查器材，清除已经坏了的可能会造成伤害的器械、检查单双杠的螺丝是否松动、排除器械安装不牢固等隐患等。同时定期检查体育场地、设施、设备，及时维修和增添器材设备。
2.在运动之前要做好充分的准备活动。
考虑要细致周到，对教学对象进行调查，注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情况。如：有的孩子因生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为，对这样的孩子我们既要合理的批评，也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励。再如：在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
3.建立科学的生命安全教育课程体系。
学校要从三个方面着手努力，完善安全教育课程体系。第一，要编制高质量的安全教育教材，为学生系统的讲解安全知识和安全实践；第二，要重视教学内容的可行性和实践性，不能将知识停留在书本上，要让所传授的知识具有一定的实践价值，通过各类模拟演练实现提升学生实践能力的目的，促进其在突发情况产生时沉着应对；第三，要注重课程细节的设置，必要时通过游戏的方式提升学生对所学知识的掌握程度，调动学生学习兴趣，以实践验证的方式促进学生的学习效果。
4.加强医务监督与提高保健意识。
在教学过程中可以分小组进行教学监督，在每个小组里指定“监督员”对本组进行安全作业监督；体育教师在利用体育理论课向学生传授一些安全知识的同时也要学会利用体育实践课来教会学生掌握大量的应急逃生自救技巧，因为面对灾难时能够化险为夷的都是那些既掌握了一定的安全知识又掌握了必需的逃生自救技巧的人，通过教学不但强健了学生的体魄提高了他们的身体素质，而且帮助他们学会和掌握了许多防身格斗技巧，增强了他们在单独对敌时与敌搏斗的信心和勇气切实为他们的正当防卫、见义勇为以及逃生自救提供了有力的技术保障。
结语
总之，在中职学校的教育中，应当将安全教育放在重要的位置上，全程贯彻“以人为本”的教育理念，顺应当前教学体制改革的需要，在课程实施的细节上，提升对安全教育的重视程度，将理论教育与实践教学统一起来，提升安全教育实施的可行性效果，促进教育体制改革朝着更好的方向发展。
参考文獻
[1]刘妍.浅谈中职生安全教育问题[J].科学大众（科学教育），2016（02）：115.