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新版《语文课程标准》突出了对学生语文实践能力提升的要求,在众多的语文实践活动中,复述课文是提高表达能力、培养语感的重要形式。所以,复述教学应该是"鲜活"的,它具有循序性、层次性、侧重性、整合性等特点。复述教学策略的构建是多样的,不仅在课堂上而且在课外都可以进行复述训练。
圆融共生:复述教学的应然追求
【摘 要】
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新版《语文课程标准》突出了对学生语文实践能力提升的要求,在众多的语文实践活动中,复述课文是提高表达能力、培养语感的重要形式。所以,复述教学应该是"鲜活"的,它具有循序
【机 构】
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江苏省连云港市东海县安峰中心小学,
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2014年06期
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