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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-01
摘 要 篮球教学是高校教学中的重要组成部分，近年来我国总体的教育水平提升，新课改倡导对学生实行素质教育，但由于篮球教学过程中受到传统教学观念的影响，目前我国篮球教学在开展教学活动时教学形式及教学内容单一，对学生的情感变化并没有引起充分的重视，因此高校中的篮球教学难以激发学生的兴趣。本文就新形势下高校篮球教学改革对策进行分析。
关键词 新形势 高校篮球教学 改革对策
篮球一直都是高校学生中广受欢迎的一项运动项目，也是体育教学的重要内容，篮球教学对体育课程教学来说占据着重要的位置。目前高校体育课程发生了改革，在新形势下，高校篮球教学是以培养学生的综合素质为目的，向全体学生展开篮球教学，但就目前而言，高校中的篮球教学现状并是十分乐观，教学效果不理想，需要对篮球教学进行改革，本文就高校篮球教学过程中存在的问题进行探讨，并在此基础上提出高校篮球教学改革的对策，促进我国高校中体育教学的健康发展。
一、高校篮球教学中存在的问题
（一）缺乏理论教学
传统观念认为，篮球教学主要是实践教学与室外训练，在篮球教学中理论教学部分明确不足，教师缺乏对篮球理论教学的正确认识，而部分教师在开展篮球的理论教学过程中，学生学习篮球理论知识的兴趣难以被有效激发出来，从而导致篮球的理论教学效果较差，间接影响了学生的篮球实践教学质量，在篮球实践教学过程中无法了解相应的篮球战术及技能，训练目的不明确，导致学生在进行篮球训练时处于被动地位，对篮球战术不能深入的掌握，从而导致篮球基础薄弱。
（二）教学内容及教学方法不合理
在高校篮球教学中，由于教师受到传统思维的影响，教学内容及教学方式落后，不能满足于现阶段学生个性化发展的需求，学生在学习中缺乏主动性，在学习过程中只能被动接受[1]。在篮球训练过程中，教师对学生的技术要求较高，要求学生对篮球的基础动作进行掌握，但对学生学习的自觉性及主动性存在忽视，因此导致教学效果并不十分理想。在现阶段，高校篮球教学过程中存在较大的竞技化发展的倾向，学生个体差异受到教师的忽视，因此高校中的篮球教学难以满足时代发展及学生个性化发展的要求。
二、新形势下高校篮球教学改革的对策分析
（一）明确教学目标
在高校篮球教学过程中首先需要明确教学目标，才能有序的开展篮球教学活动。新形势下要求高校的体育教师要根据新课程改革的要求及教学目标，根据学生自身的个体差异化及学习能力实行因材施教的方法，并根据学校的实际办学条件及教學资源制定出合理的教学目标[2]。在教学目标的制定中需要符合现阶段体育教学的要求及时代发展需求，促进学生的身心发展。
（二）注重学生能力的培养
当前我国高校体育教学过程中主要的教学思想是以加强学生的身体素质为主，而教学核心是以人为本。在新形势下高校篮球教学的改革应将篮球教学的思想进行转换，从本质上讲，篮球教学过程是提高学生身体素质、培养学生的道德品质、行为规范及提高学生意志力的过程，因此在教学过程中不仅仅需要使学生运动技能得以提高，还要将篮球文化进行渗透，从而激发出学生的兴趣，让学生可以通过篮球运动来自我娱乐及情操陶冶[3]。因此在高校篮球教学改革中需要以学生的个性化发展为主要目标，培养学生的能力为重点，从而提高高校中篮球教学的质量及水平。
（三）加强师资队伍建设
加强高校篮球教学的改革还要注重提高体育教师的综合素质及专业水平，因此加强师资队伍建设是促进篮球教学有效改革的重要措施。首先，体育教师需要自觉学习专业知识，拓展自身的专业知识及技能，对最新篮球运动的科研成果进行深入了解并完全把握。其次，还要高校与地方政府部门加强对篮球教学改革的投入，对篮球教学领域进行深入研究，并定期组织篮球教师进行外出交流与学习，对现阶段的教学方法及教学内容进行不断优化[4]。最后，高校需要积极引进专业型人才及高素质人才，提高师资队伍的整体专业水平，提高高校篮球教学的整体水平。
三、结语
总而言之，在新形势下高校篮球的教学改革需要根据目前高校篮球教学现状的分析，采取针对性的改革对策，本文通过对，目前我国高校篮球教学中存在的问题进行分析，在此基础上提出了高校篮球教学改革的对策，在教学过程中首先需要明确教学目标，实行因材施教的教学策略，其次需要注重学生能力的培养，提高篮球教学质量，最后还要加强高校中师资队伍建设，提高篮球教学的整体水平，促进高校篮球教学改革顺利实施。
参考文献：
[1] 刘晓东.影响高校篮球教学改革的因素分析与对策[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2016（9）：198-199.
[2] 胡松芹.略论新形势下我国普通高校篮球教学改革的创新思路[J].当代体育科技.2015（20）：137.
[3] 杨小球.“阳光体育”背景下普通高校篮球教学改革现状及对策分析[J].当代体育科技.2015（14）：106-107.
[4] 刘俊卿.普通高校篮球教学改革的理论探讨及其对策研究[J].科教导刊（中旬刊）.2010（7）：54.
摘 要 篮球教学是高校教学中的重要组成部分，近年来我国总体的教育水平提升，新课改倡导对学生实行素质教育，但由于篮球教学过程中受到传统教学观念的影响，目前我国篮球教学在开展教学活动时教学形式及教学内容单一，对学生的情感变化并没有引起充分的重视，因此高校中的篮球教学难以激发学生的兴趣。本文就新形势下高校篮球教学改革对策进行分析。
关键词 新形势 高校篮球教学 改革对策
篮球一直都是高校学生中广受欢迎的一项运动项目，也是体育教学的重要内容，篮球教学对体育课程教学来说占据着重要的位置。目前高校体育课程发生了改革，在新形势下，高校篮球教学是以培养学生的综合素质为目的，向全体学生展开篮球教学，但就目前而言，高校中的篮球教学现状并是十分乐观，教学效果不理想，需要对篮球教学进行改革，本文就高校篮球教学过程中存在的问题进行探讨，并在此基础上提出高校篮球教学改革的对策，促进我国高校中体育教学的健康发展。
一、高校篮球教学中存在的问题
（一）缺乏理论教学
传统观念认为，篮球教学主要是实践教学与室外训练，在篮球教学中理论教学部分明确不足，教师缺乏对篮球理论教学的正确认识，而部分教师在开展篮球的理论教学过程中，学生学习篮球理论知识的兴趣难以被有效激发出来，从而导致篮球的理论教学效果较差，间接影响了学生的篮球实践教学质量，在篮球实践教学过程中无法了解相应的篮球战术及技能，训练目的不明确，导致学生在进行篮球训练时处于被动地位，对篮球战术不能深入的掌握，从而导致篮球基础薄弱。
（二）教学内容及教学方法不合理
在高校篮球教学中，由于教师受到传统思维的影响，教学内容及教学方式落后，不能满足于现阶段学生个性化发展的需求，学生在学习中缺乏主动性，在学习过程中只能被动接受[1]。在篮球训练过程中，教师对学生的技术要求较高，要求学生对篮球的基础动作进行掌握，但对学生学习的自觉性及主动性存在忽视，因此导致教学效果并不十分理想。在现阶段，高校篮球教学过程中存在较大的竞技化发展的倾向，学生个体差异受到教师的忽视，因此高校中的篮球教学难以满足时代发展及学生个性化发展的要求。
二、新形势下高校篮球教学改革的对策分析
（一）明确教学目标
在高校篮球教学过程中首先需要明确教学目标，才能有序的开展篮球教学活动。新形势下要求高校的体育教师要根据新课程改革的要求及教学目标，根据学生自身的个体差异化及学习能力实行因材施教的方法，并根据学校的实际办学条件及教學资源制定出合理的教学目标[2]。在教学目标的制定中需要符合现阶段体育教学的要求及时代发展需求，促进学生的身心发展。
（二）注重学生能力的培养
当前我国高校体育教学过程中主要的教学思想是以加强学生的身体素质为主，而教学核心是以人为本。在新形势下高校篮球教学的改革应将篮球教学的思想进行转换，从本质上讲，篮球教学过程是提高学生身体素质、培养学生的道德品质、行为规范及提高学生意志力的过程，因此在教学过程中不仅仅需要使学生运动技能得以提高，还要将篮球文化进行渗透，从而激发出学生的兴趣，让学生可以通过篮球运动来自我娱乐及情操陶冶[3]。因此在高校篮球教学改革中需要以学生的个性化发展为主要目标，培养学生的能力为重点，从而提高高校中篮球教学的质量及水平。
（三）加强师资队伍建设
加强高校篮球教学的改革还要注重提高体育教师的综合素质及专业水平，因此加强师资队伍建设是促进篮球教学有效改革的重要措施。首先，体育教师需要自觉学习专业知识，拓展自身的专业知识及技能，对最新篮球运动的科研成果进行深入了解并完全把握。其次，还要高校与地方政府部门加强对篮球教学改革的投入，对篮球教学领域进行深入研究，并定期组织篮球教师进行外出交流与学习，对现阶段的教学方法及教学内容进行不断优化[4]。最后，高校需要积极引进专业型人才及高素质人才，提高师资队伍的整体专业水平，提高高校篮球教学的整体水平。
三、结语
总而言之，在新形势下高校篮球的教学改革需要根据目前高校篮球教学现状的分析，采取针对性的改革对策，本文通过对，目前我国高校篮球教学中存在的问题进行分析，在此基础上提出了高校篮球教学改革的对策，在教学过程中首先需要明确教学目标，实行因材施教的教学策略，其次需要注重学生能力的培养，提高篮球教学质量，最后还要加强高校中师资队伍建设，提高篮球教学的整体水平，促进高校篮球教学改革顺利实施。
参考文献：
[1] 刘晓东.影响高校篮球教学改革的因素分析与对策[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2016（9）：198-199.
[2] 胡松芹.略论新形势下我国普通高校篮球教学改革的创新思路[J].当代体育科技.2015（20）：137.
[3] 杨小球.“阳光体育”背景下普通高校篮球教学改革现状及对策分析[J].当代体育科技.2015（14）：106-107.
[4] 刘俊卿.普通高校篮球教学改革的理论探讨及其对策研究[J].科教导刊（中旬刊）.2010（7）：54.