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我国中小学生教师培训制度是伴随着我国近代新教育的起步而产生的,并随着教育现代化的进程而不断发展和完善。我国中小学教师培训的产生、发展大致经历了三个主要阶段:一是建国前的起步阶段;二是建国后至改革开放前趋于正规化阶段;三是改革开放至今步入规范化与法制化阶段。每个阶段又有其各自的特点。
我国中小学教师培训制度的历史研究
【摘 要】
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我国中小学生教师培训制度是伴随着我国近代新教育的起步而产生的,并随着教育现代化的进程而不断发展和完善。我国中小学教师培训的产生、发展大致经历了三个主要阶段:一是建
【机 构】
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保定师范专科学校继续教育部
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2005年05期
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