【摘 要】
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师生关系模式概述了教师与学生在教育活动中各自所担当的角色责任以及对主体＂重心＂的拿捏程度。在＂中心式＂师生关系中,会出现拔高教师或学生单方面的作用和地位来压制对方的意向,
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所2016年度重大项目“基于学校变革实践的理论原创和学派建设”的研究成果之一(项目编号:16JJD880017)
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师生关系模式概述了教师与学生在教育活动中各自所担当的角色责任以及对主体＂重心＂的拿捏程度。在＂中心式＂师生关系中,会出现拔高教师或学生单方面的作用和地位来压制对方的意向,造成用＂中心＂来贬抑＂边缘＂的眼光来看待师生关系。而在＂平衡式＂师生关系中,师生关系走向了民主平等和对话理解,互为交互主体的关系,却依旧在抽象的＂人-人＂关系中来审视师生关系。教育活动中师生之间的关系不是主次、中心和边缘、简单平衡的关系,而是协同依存、交互反馈、共同推进的合作共生关系。在＂共生式＂师生关系中,教师与学生需要担负起自身的角色
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