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一、远程教育学习资源统计
本文主要以沪江网校、92外语网、万语网、万门大学、网易公开课五支互联网远程教育品牌开设的阿拉伯语学习课程为例，根据《高等学校阿拉伯语教学大纲》中提及的听、说、读、写的四项主要指标，对互联网现有的阿拉伯语学习资源进行初步分类和统计。
1.沪江网校
沪江是专业的互联网学习平台，旗下的沪江网校的课程比较丰富，针对英语、日语、韩语、法语、德语、西班牙语、阿拉伯语等多门语言都有相应的网络课程。以下从课程名称、课程费用、授课时长、使用教材、授课教师、特色服务、是否支持移动客户端等角度进行列表分析。
（1）课程名称、课程费用及授课时长（如表1）。
（2）使用教材及授课教师。沪江网校使用的教材是由中国传媒大学出版社出版的《大学阿拉伯语》系列教材，而大部分开设阿拉伯语专业的高校使用的教材是外语教学与研究出版社出版的《新编阿拉伯语》系列教材。沪江网聘用的授课教师主要是北京大学阿拉伯语系吕学德教授，另外两位老师都是国内阿拉伯语高校的专职老师。
（3）特色服务以及支持移动客户端。除了课程教学，沪江网校也提供24小时内答疑、作业批改、口语点评以及全程督导的服务，且支持iOS终端、安卓移动客户端。从沪江网校的阿拉伯语试看课程中发现，虽然录制课程无法实时互动，但是可在观看课程的过程中，随时添加笔记和进行答疑，并且有回答习题以及讲解习题的环节，以加深学生对语法点的理解和记忆，因此，沪江网校的课下服务受到好评度较高。
2.92外语网
92外语网是多语言在线学习网站，也是国内率先推出“多语种使用主题短视频课程”的在线学习网站。目前该网提供近30门语言的相关学习课程。由于92外语网与阿拉伯语相关的实用主题课程过多，只对其进行简单的分类以及概述。以下针对与阿拉伯语相关的系统基础课程进行列表分析。
（1）课程名称、课程费用及授课时长（如表2）。
（2）使用教材及授课教师。92外语网使用的教材是外语教学与研究出版社出版的《新编阿拉伯语》系列教材。92外语网聘用的负责系统基础课程的授课教师是阿拉伯语专业本科毕业，有选派到阿拉伯国家交换学习的一位老师。
（3）特色服务以及是否支持移动客户端。92外语网支持iPhone、iPad、安卓移动客户端，但除了录制的教学视频以外，无其他可以帮助学习者巩固知识的方式。
（4）实用主题课程分类及概述。92外语网的阿拉伯语实用主题课程可分为阿拉伯语发音说明、简单语法、实用生活用语、阿拉伯国家文化特色、求职面试用语、商务用语以及外贸用语，共7个板块。每个版块课时数目25分钟～ 50分钟左右，费用从14.5元～34.5元不等。授课老师有阿拉伯语专业本科毕业且有学习交流经验的老师，也有一名约旦籍的交流生来担任外教。
3.万语网
万语网是神州教育旗下的在线语言学习网站，涵盖的语言种类比较丰富，但针对阿拉伯语的在线课程只有《新编阿拉伯语》第一册，其费用是480元，课时数为112课时，授课老师为阿拉伯语专业本科毕业、多年从事社会阿拉伯语培训与企业培训工作的一位老师。万语网同样支持多种移动客户端，另外还有在线答疑以及口语互动服务。
除了在线课程以外，万语网有其他相关的阿拉伯语在线学习资料，包括实用资料、习惯用语、单词学习、语音学习、语法学习、阅读学习、听力学习等，可供阿拉伯语学习者参考和使用。
4.万门大学
万门大学是中国第一所网络大学，是一个免费的网络教育平台。它虽不是一个专业语言学习平台，但也开设了法语、意大利语、西班牙语、阿拉伯语、俄语、德语、日语、韩语等多种语言的相关网络课程，其中阿拉伯语课程分为以下两个板块。
（1）阿拉伯语快速入门。阿拉伯语快速入门课程的授课老师是阿拉伯语专业本科毕业、现阿拉伯语语言文学硕士研究生在读的一位老师。该课程一共22讲，主要教授了阿拉伯语字母及发音、书写等规律，简单的单词与对话以及一些基础语法等。
（2）阿拉伯语初级基础。阿拉伯语初级基础课程的授课老师是阿拉伯语专业硕士毕业、国内阿拉伯語高校的专职老师。该课程一共17讲，以课文为载体，分为对话朗读与讲解、课文朗读与讲解、初级语法及实用口语表达几个部分进行教授。万门大学也建立了阿拉伯语QQ交流群来促进阿拉伯语学习者之间的交流和沟通。
5.网易公开课
网易公开课最初是网易推出的全球名视频公开课项目，公开课的视频来自世界知名学府，内容涵盖面也很广，其中也有来自瑞典达拉纳大学的阿拉伯语入门这一课程。该课程共15个课时，授课语言为英语，课程内容主要为阿拉伯语字母及发音和一些简单的问答。
二、远程教育学习资源比较
对互联网现有的阿拉伯语学习资源进行初步分类和统计，现将沪江网校、92外语网、万语网这三个专业在线语言学习平台归为一类，万门大学及网易公开课归为另一类进行对比。
1.专业在线语言学习平台的阿拉伯语课程间的对比（在不考虑课程费用的前提下）
（1）授课教材与高校阿拉伯语专业学生使用教材的贴合度。92外语网及万语网使用的教材正是开设阿拉伯语各个高校所使用的《新编阿拉伯语》系列教材；而沪江网校使用的是《大学阿拉伯语》系列教材。可见，因教材相同，92外语网及万语网与沪江网校相比，其授课内容会更加提贴合学生实体课堂所教授的内容，能够起到一定的帮助学生加深对阿拉伯语语言知识的理解作用。但遗憾的是《新编阿拉伯语》系列教材共六册，92外语网的课程深入第二册，万语网的课程仅有第一册。 （2）授课内容听、说、读、写等方面的覆盖程度。沪江网校、92外语网、万语网同样也强调听、说、读、写的重要性，但这三者所开设的课程大多停留在基础阶段的教学，故主要是突出和强化听、说的技能，以教材为载体，在授课的过程中通过多种题材和主题的话题，以对话的形式进行对听、说的加强；通过对课文的具体分析，辅以口头和练习来为下一阶段的读、写的加强和进步奠定基础。
（3）课后服务与针对性的指导教学的联系。92外语网除课程外，无其他服务；万语网除课程外，提供在线答疑、口语互动；沪江网校除课程外，通过班主任、助教老师的实时监督、作业批改、口语点评等方式，能较好起到针对性的指导作用。
2.万门大学及网易公开课的对比
由于万门大学与网易公开课皆不是专业的语言学习平台，两者教学视频皆不是以教材为基础，所以更适合作为学习情况较好的学生作为课外拓展的素材使用。网易公开课的阿拉伯语入门课程由于是英语教学，很容易给学生在理解上造成干扰和困难；相比之下，万门大学的教学视频更能让学生接受，而且其丰富的生活情境对话对学生的口语表达能起到一定的帮助。
三、结语
以下结合《高等学校阿拉伯语教学大纲》，针对阿拉伯语专业学习者的困境，提出了互联网现有阿拉伯语学习资源的不足。
第一，互联网现有阿拉伯语学习课程及资源主要是针对阿拉伯语爱好者，以及有计划前往阿拉伯国家工作或留学的人士，暂时没有发现面向阿拉伯语高校学生所开设的相关课程。
第二，大部分的阿拉伯语学习课程是脱离阿拉伯语高校学生所使用的教材，缺少针对性，不能切实地解决学生遇到的学习难题，而少部分紧贴教材的阿拉伯语学习课程仍停留在初级阶段，并未往后延伸。
第三，阿拉伯语学习课程不够紧贴《高等学校阿拉伯语教学大纲》所提的教学要求，词汇、听、说、读、写等方面的要求皆低于其要求标准。
第四，除了授课视频以外，在针对听、说、读、写等方面的辅导还是比较少，有很大的改进和补充的空间。
第五，在针对阿拉伯语专业四级考试的相应辅导和提升方面的阿拉伯語学习课程还是一片空白。
21世纪以来，互联网教育技术发展迅速，为小语种学习者提供了很多便利。本文讨论的阿拉伯语远程教育学习课程虽能为阿拉伯语高校学生带来帮助，但其效果及影响仍然十分有限。当前国内互联网阿拉伯语学习资源仍然处于初级阶段，有很大的市场空白存在，课程资源及潜在用户有待进一步开发。
参考文献：
[1]崔林杰.指导教师在外语类大学生创新训练项目中的作用——以南京大学金陵学院阿拉伯语专业为例[J].考试周刊，2016（12）.
[2]郭 筠.浅谈阿拉伯语学习策略与自主学习[J].亚太教育，2016（16）.
本文主要以沪江网校、92外语网、万语网、万门大学、网易公开课五支互联网远程教育品牌开设的阿拉伯语学习课程为例，根据《高等学校阿拉伯语教学大纲》中提及的听、说、读、写的四项主要指标，对互联网现有的阿拉伯语学习资源进行初步分类和统计。
1.沪江网校
沪江是专业的互联网学习平台，旗下的沪江网校的课程比较丰富，针对英语、日语、韩语、法语、德语、西班牙语、阿拉伯语等多门语言都有相应的网络课程。以下从课程名称、课程费用、授课时长、使用教材、授课教师、特色服务、是否支持移动客户端等角度进行列表分析。
（1）课程名称、课程费用及授课时长（如表1）。
（2）使用教材及授课教师。沪江网校使用的教材是由中国传媒大学出版社出版的《大学阿拉伯语》系列教材，而大部分开设阿拉伯语专业的高校使用的教材是外语教学与研究出版社出版的《新编阿拉伯语》系列教材。沪江网聘用的授课教师主要是北京大学阿拉伯语系吕学德教授，另外两位老师都是国内阿拉伯语高校的专职老师。
（3）特色服务以及支持移动客户端。除了课程教学，沪江网校也提供24小时内答疑、作业批改、口语点评以及全程督导的服务，且支持iOS终端、安卓移动客户端。从沪江网校的阿拉伯语试看课程中发现，虽然录制课程无法实时互动，但是可在观看课程的过程中，随时添加笔记和进行答疑，并且有回答习题以及讲解习题的环节，以加深学生对语法点的理解和记忆，因此，沪江网校的课下服务受到好评度较高。
2.92外语网
92外语网是多语言在线学习网站，也是国内率先推出“多语种使用主题短视频课程”的在线学习网站。目前该网提供近30门语言的相关学习课程。由于92外语网与阿拉伯语相关的实用主题课程过多，只对其进行简单的分类以及概述。以下针对与阿拉伯语相关的系统基础课程进行列表分析。
（1）课程名称、课程费用及授课时长（如表2）。
（2）使用教材及授课教师。92外语网使用的教材是外语教学与研究出版社出版的《新编阿拉伯语》系列教材。92外语网聘用的负责系统基础课程的授课教师是阿拉伯语专业本科毕业，有选派到阿拉伯国家交换学习的一位老师。
（3）特色服务以及是否支持移动客户端。92外语网支持iPhone、iPad、安卓移动客户端，但除了录制的教学视频以外，无其他可以帮助学习者巩固知识的方式。
（4）实用主题课程分类及概述。92外语网的阿拉伯语实用主题课程可分为阿拉伯语发音说明、简单语法、实用生活用语、阿拉伯国家文化特色、求职面试用语、商务用语以及外贸用语，共7个板块。每个版块课时数目25分钟～ 50分钟左右，费用从14.5元～34.5元不等。授课老师有阿拉伯语专业本科毕业且有学习交流经验的老师，也有一名约旦籍的交流生来担任外教。
3.万语网
万语网是神州教育旗下的在线语言学习网站，涵盖的语言种类比较丰富，但针对阿拉伯语的在线课程只有《新编阿拉伯语》第一册，其费用是480元，课时数为112课时，授课老师为阿拉伯语专业本科毕业、多年从事社会阿拉伯语培训与企业培训工作的一位老师。万语网同样支持多种移动客户端，另外还有在线答疑以及口语互动服务。
除了在线课程以外，万语网有其他相关的阿拉伯语在线学习资料，包括实用资料、习惯用语、单词学习、语音学习、语法学习、阅读学习、听力学习等，可供阿拉伯语学习者参考和使用。
4.万门大学
万门大学是中国第一所网络大学，是一个免费的网络教育平台。它虽不是一个专业语言学习平台，但也开设了法语、意大利语、西班牙语、阿拉伯语、俄语、德语、日语、韩语等多种语言的相关网络课程，其中阿拉伯语课程分为以下两个板块。
（1）阿拉伯语快速入门。阿拉伯语快速入门课程的授课老师是阿拉伯语专业本科毕业、现阿拉伯语语言文学硕士研究生在读的一位老师。该课程一共22讲，主要教授了阿拉伯语字母及发音、书写等规律，简单的单词与对话以及一些基础语法等。
（2）阿拉伯语初级基础。阿拉伯语初级基础课程的授课老师是阿拉伯语专业硕士毕业、国内阿拉伯語高校的专职老师。该课程一共17讲，以课文为载体，分为对话朗读与讲解、课文朗读与讲解、初级语法及实用口语表达几个部分进行教授。万门大学也建立了阿拉伯语QQ交流群来促进阿拉伯语学习者之间的交流和沟通。
5.网易公开课
网易公开课最初是网易推出的全球名视频公开课项目，公开课的视频来自世界知名学府，内容涵盖面也很广，其中也有来自瑞典达拉纳大学的阿拉伯语入门这一课程。该课程共15个课时，授课语言为英语，课程内容主要为阿拉伯语字母及发音和一些简单的问答。
二、远程教育学习资源比较
对互联网现有的阿拉伯语学习资源进行初步分类和统计，现将沪江网校、92外语网、万语网这三个专业在线语言学习平台归为一类，万门大学及网易公开课归为另一类进行对比。
1.专业在线语言学习平台的阿拉伯语课程间的对比（在不考虑课程费用的前提下）
（1）授课教材与高校阿拉伯语专业学生使用教材的贴合度。92外语网及万语网使用的教材正是开设阿拉伯语各个高校所使用的《新编阿拉伯语》系列教材；而沪江网校使用的是《大学阿拉伯语》系列教材。可见，因教材相同，92外语网及万语网与沪江网校相比，其授课内容会更加提贴合学生实体课堂所教授的内容，能够起到一定的帮助学生加深对阿拉伯语语言知识的理解作用。但遗憾的是《新编阿拉伯语》系列教材共六册，92外语网的课程深入第二册，万语网的课程仅有第一册。 （2）授课内容听、说、读、写等方面的覆盖程度。沪江网校、92外语网、万语网同样也强调听、说、读、写的重要性，但这三者所开设的课程大多停留在基础阶段的教学，故主要是突出和强化听、说的技能，以教材为载体，在授课的过程中通过多种题材和主题的话题，以对话的形式进行对听、说的加强；通过对课文的具体分析，辅以口头和练习来为下一阶段的读、写的加强和进步奠定基础。
（3）课后服务与针对性的指导教学的联系。92外语网除课程外，无其他服务；万语网除课程外，提供在线答疑、口语互动；沪江网校除课程外，通过班主任、助教老师的实时监督、作业批改、口语点评等方式，能较好起到针对性的指导作用。
2.万门大学及网易公开课的对比
由于万门大学与网易公开课皆不是专业的语言学习平台，两者教学视频皆不是以教材为基础，所以更适合作为学习情况较好的学生作为课外拓展的素材使用。网易公开课的阿拉伯语入门课程由于是英语教学，很容易给学生在理解上造成干扰和困难；相比之下，万门大学的教学视频更能让学生接受，而且其丰富的生活情境对话对学生的口语表达能起到一定的帮助。
三、结语
以下结合《高等学校阿拉伯语教学大纲》，针对阿拉伯语专业学习者的困境，提出了互联网现有阿拉伯语学习资源的不足。
第一，互联网现有阿拉伯语学习课程及资源主要是针对阿拉伯语爱好者，以及有计划前往阿拉伯国家工作或留学的人士，暂时没有发现面向阿拉伯语高校学生所开设的相关课程。
第二，大部分的阿拉伯语学习课程是脱离阿拉伯语高校学生所使用的教材，缺少针对性，不能切实地解决学生遇到的学习难题，而少部分紧贴教材的阿拉伯语学习课程仍停留在初级阶段，并未往后延伸。
第三，阿拉伯语学习课程不够紧贴《高等学校阿拉伯语教学大纲》所提的教学要求，词汇、听、说、读、写等方面的要求皆低于其要求标准。
第四，除了授课视频以外，在针对听、说、读、写等方面的辅导还是比较少，有很大的改进和补充的空间。
第五，在针对阿拉伯语专业四级考试的相应辅导和提升方面的阿拉伯語学习课程还是一片空白。
21世纪以来，互联网教育技术发展迅速，为小语种学习者提供了很多便利。本文讨论的阿拉伯语远程教育学习课程虽能为阿拉伯语高校学生带来帮助，但其效果及影响仍然十分有限。当前国内互联网阿拉伯语学习资源仍然处于初级阶段，有很大的市场空白存在，课程资源及潜在用户有待进一步开发。
参考文献：
[1]崔林杰.指导教师在外语类大学生创新训练项目中的作用——以南京大学金陵学院阿拉伯语专业为例[J].考试周刊，2016（12）.
[2]郭 筠.浅谈阿拉伯语学习策略与自主学习[J].亚太教育，2016（16）.