【摘 要】
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假期的最后一天是充满魔力的，時间像一条快速流淌的小河，眼看着明天就要开学了，可我的假期作业却还迟迟没有写完。 “啊啊啊！” “是谁在说话？”我左看右看上看下看，卧室里除了我没有别人啊，难道是桌旁苹果开口说话了？我好奇地冲着大苹果问道：“是你在说话吗？” “是的，亲爱的小主人，我可以帮你做许多事情，遇到难题时我可以帮你辅导作业，不开心时我可以陪你说话，我愿意做你最好的朋友！” 听了大苹果的一
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假期的最后一天是充满魔力的，時间像一条快速流淌的小河，眼看着明天就要开学了，可我的假期作业却还迟迟没有写完。
“啊啊啊！”
“是谁在说话？”我左看右看上看下看，卧室里除了我没有别人啊，难道是桌旁苹果开口说话了？我好奇地冲着大苹果问道：“是你在说话吗？”
“是的，亲爱的小主人，我可以帮你做许多事情，遇到难题时我可以帮你辅导作业，不开心时我可以陪你说话，我愿意做你最好的朋友！”
听了大苹果的一番话，我开心极了，原来是老天送给我了一个好朋友。我轻轻地把大苹果放在了书桌上，“好吧！那你就陪着我一起做作业吧，以后我一定按时完成作业，再也不拖拖拉拉了，我可不想让你觉得我是一个爱拖拉的小主人！”
（指导老师：陈 婷）
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今天是假期的最后一天，我还有堆积如山的作业。突然，我看到电视上有一个广告：只要喝一瓶药水，就会出现一个人，你可以让他帮你做任何事，速度是你的100倍。但1个半小時必须把他粘住，否则你和他会互换角色。 我立即买了一瓶，果然又出现了一个我。他用10分钟就写完了作业，还教我玩滑板，一转眼50分钟过去了。我想：时间还早，让他把我借的书也还了吧。只剩10分钟的时候，他还是没有回来。我急忙去找，终于找到了他
生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。教材中设计了多种形式的探究活动，如观察与思考、调查、实验、演示实验、资料分析、探究等。教师应准确领悟新课标要求，从思想上重视探究活动的教学：教师应该认真研究现行义务教育生物学课程标准，明确新课标的基本理念是面向全体学生，倡导探究性学习，改变学生的学习方式，引导学生主动参与，培养学生各方面的能力，突出创新精神和
新课标指出“在写作教学中”，“要求学生说真话、实话、心里话，让学生在写作实践中学会写作”。在教学中，如何使农村学生学会写作文，我是这样做的： 一、 阅读广 读是写的基础。要扩大农村学生的知识面，仅靠阅读教材是远远不够的。为此，我在引导和努力读通、读懂每一篇课文外，每一周划出一节活动课进行课外阅读辅导。其做法是： 1.把小学生爱看武打片、武侠故事的兴趣引导到廣泛新闻记者各种书报上。班级里建立“
构建小学数学高效课堂，就是要用最简单直观的方法，用自主探究、合作交流的方式，教给学生既快乐又容易接受的知识，让学生肯学，想学，会学。 一、最简单直观的方法 要构建小学数学高效课堂，教师必须结合学生心理特点，从学生已有的经验和知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境，将数学知识直观化、情境化，还原知识形成和应用的生动场景，使定性的知识呈现灵动的状态，为学生提供从事数学活动的机会。
假期的最后一天，是从一阵电话铃声中开始的。 “叮铃铃！叮铃铃！”我睁开惺忪的睡眼，揉了揉双眼，我拿起电话，“喂！” 我听到了一个熟悉的声音，仔细一想是姑姑的声音：“姑姑，有什么事吗？” “小廷啊，妈妈在家吗？” “不在，有什么事就跟我说吧！” “那我說了——姑父去世了！” 我愣住了，姑父去世了！电话“砰”的一声摔到了地上，脸颊划过两道清泪，家人回来匆忙携我回家乡。 葬礼上，一片白衣，
今天，是我假期的最后一天，过了今天，我将离开这个我熟悉的城市。即将开始我的新生活！ 打开棋盒，棋子黑如点漆，白如凝脂。坐在棋盘前，自己一着一着的对下，感觉着心中的寂寞…… 我约了一位故友，可朋友早已“有约不来过夜半”，我则“闲敲棋子落灯花”。已是深夜，我却迟迟不想入睡，仿佛这样就可以延长自己与母校在一起的时间。 最终，我不敌睡意，趴在棋盘上睡着了…… 在梦里，我与母校里的众多高手对弈，每一
我睁开眼睛，注视着投射来的那一缕微弱的阳光。我知道清晨来了，新的一天开始了。可每一天我都得在这里待上一整天。我不知道过了多久，是过了一个世纪那样？还是只过了一瞬间呢？ “噢不，我的书呢？书呢？该死，哪儿去了！”谁？这一声抱怨，我的疑惑占据心头。怎么回事，小主人怎么这么快就醒了？而且他找我干嘛，我可是他最讨厌的语文书呀！ 他找到了我，拍了我身上的灰尘说：“真是的，要写这么多作业，最后一天呀！怎么
看似漫长的假期到了最后一天，不禁让我悲痛欲绝。 做点什么，能让这一天变得有点意义呢？要不去图书馆做兼职吧。 我来到学校图书馆，和老师说明了来意。便进到了图书馆，我被书香包围着，开始了我的兼职工作。 把散落在地上、椅子上的一本本书抱起，分类放入书架，把放错了的书放到正确的地方，偌大的图书馆，只有我的脚步声，我踩着滴答的钟声，沉浸在书的海洋里。眨眼间，到了夕阳西下时，我擦了擦头上的細汗，暖和的阳
《英语课程标准》强调学生要有听、说、读、写技能。并且对说的技能作了明确的规定，即初中毕业英语说的能力要达到：能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能在口头表达中进行适当的自我修正；能有效地询问信息和请求帮助；能根据话题进行情景对话；能用英语表演短剧；能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。可见，全面培养学生的英语能力，尤其是英语口语交际能力
“叮，叮，叮”，我把床边的闹钟关掉，呃，假期的最后一天。我回头望了望那堆积如山的作業，吞了吞口水。 “你确定都把作业写完了？”果然，该来的都会来。“嗯，已经搞定了。”我把作业挡在身后，应付着老爸的拷问。“很好，那我们今天就出去放松一下。”老爸拍了拍我的肩膀，笑着说。 等到老爸出了房间，我的冷汗“刷”地一声冒了出来。我这演技，都能去拿“奥斯卡最佳男主角奖”了。 不过，纸是包不住火的，必须得想点