【摘 要】
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自信心,简单地说就是自己相信自己,具体地讲就是相信自己有能力去实现自己所追求的目标.它是一种稳定的个性品质或性格特征,它是一个积极自我意识的体现,是在实践过程中逐步
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自信心,简单地说就是自己相信自己,具体地讲就是相信自己有能力去实现自己所追求的目标.它是一种稳定的个性品质或性格特征,它是一个积极自我意识的体现,是在实践过程中逐步建立起自己对现实目标可能性的正确认识.小学阶段是学生在学习中形成自信心的重要阶段.范德比尔特说:"一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛."这说明自信心是成才的重要条件,它在少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受.而数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学认知能力、数学实践能力等方面的信念,它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备;影响着学生对数学学习的情绪调节和坚持.可以说,学习数学的自信心是促进学生学习的动力之一,是能否获得数学学习成功的关键.因此,在数学课堂中,我们应以学生为本,多方面地注重建立学生的自信心.
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每当我们学校的老师在一起讨论课堂效果时,都会说累,一节课下来学生似懂非懂.分析原因就是:教师是学生学习的主宰者,学生学会,怎样学,都在教师的严格控制之下,稍有不从就要受
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“物美的菠萝包、世纪联华的卤味、欧尚的烤鸭……这些超市的自制食品我们全家总吃.”消费者周女士很喜欢到超市里买超市自制食品,无非是因为价格合适,而且超市的牌子就是质