【摘 要】
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，需要制定有效的教学策略来保障教学过程能够顺利地开展。基于此，本文将从引导教学、情境教学、阅读鉴赏、小组教学、拓展教学、阅读习惯等方面对阅读教学中小学生语文核心素养的培养进行分析，对阅读教学方法进行完善，使学生顺利完成阅读工作。小学阶段是打好阅读基础的关键时期，教师需要采取正确的教学方式，围绕核心素养展开教学工作，进而提高学生的阅读教学水平，提高学生的语文核心素
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，需要制定有效的教学策略来保障教学过程能够顺利地开展。基于此，本文将从引导教学、情境教学、阅读鉴赏、小组教学、拓展教学、阅读习惯等方面对阅读教学中小学生语文核心素养的培养进行分析，对阅读教学方法进行完善，使学生顺利完成阅读工作。小学阶段是打好阅读基础的关键时期，教师需要采取正确的教学方式，围绕核心素养展开教学工作，进而提高学生的阅读教学水平，提高学生的语文核心素养。
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上世纪九十年代初，一些外科医生开始探索术后快速恢复的技术方案，最早是心脏外科[1-2]。1997年，丹麦外科医生Kehlet提出了快通道外科的概念[3]，认为单一的技术或药物方案难以消除术后发病率和死亡率，但多种方案联合干预可能会大幅降低术后发病率和死亡率，优化的围术期方案可以解决术前、术中和术后手术风险。这一概念在本世纪初演化成加速康复外科（enhanced recovery after sur
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