【摘 要】
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"审美鉴赏与创造"是语文学科核心素养之一,其特征和生成课堂所倡导的教学理念高度吻合。生成课堂倡导学生自主先学,让他们对课堂学习充满审美期待;又让学生自主启动课堂,他们
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"审美鉴赏与创造"是语文学科核心素养之一,其特征和生成课堂所倡导的教学理念高度吻合。生成课堂倡导学生自主先学,让他们对课堂学习充满审美期待;又让学生自主启动课堂,他们的审美感受与体验在自由状态下被触发、唤醒和推动;教师运用支撑性策略确保学生的审美鉴赏不会跑偏,让学生的审美合乎共通感。学习美的至高境界就是创造美,生成课堂把审美创造作为至高追求,充分运用各种方法实现这一追求。在培育策略上,根据文体和"这一篇"确定培育的内容,运用双主体理念解决怎么培育的问题,有效提升了学
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