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为了维系在线开放课程的可持续发展,解决教育创新的困境,研究对在线开放课程的建设规模、应用现状进行梳理,对其存在问题及原因进行阐释,将在线开放课程发展的创新路径归纳为"可用技术、可用策略、可用空间和可为服务"。研究最后以"现代教育技术"国家精品资源共享课为案例,从"课程形态进化、目标理念创新、教学模式融创、学习评价重构、精准资源推送"等方面对在线开放课程的发展进行分析。研究表明,在线开放课程发展应以课程架构的系统智慧与课程实施的实践智慧,致力于重构课程体系、体现多元智慧。