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音乐本身是一门极富创造性的艺术。音乐教学能为学生提供发展创造性思维的机会。《音乐课程标准》规定，音乐教学的“创造”领域包含三个方面的内容：探索音响与音乐（音响探索）、即兴创造（综合性创造活动）、创作实践（音乐创造）。
运用课堂乐器 提高创造能力
【摘 要】
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音乐本身是一门极富创造性的艺术。音乐教学能为学生提供发展创造性思维的机会。《音乐课程标准》规定，音乐教学的“创造”领域包含三个方面的内容：探索音响与音乐（音响探索）、即
【机 构】
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天水市秦州区东十里铺小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2008年6期
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