【摘 要】
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我国的教育教学改革,已经进入到一个攻坚阶段,对于不同阶段语文学科来说,作文教学的开展成为当前最为重要的课题。作为初中语文教师,要深度的解析作文教学的内涵和主旨,牢牢的把握其发展方向,探索其具体有效的方法,致力于学生写作教学的指导中,逐渐形成一整套的写作教学规律,强化对学生的写作训练,疏导学生的思路,适当的调整学生的写作进程,促使学生亲身体验和感受作为创作的乐趣,从而大幅度提高初中作文教学的有效性。
【基金项目】
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本文是2017年重庆市规划课题《基于学情的作文训练课例研究》(课题批准号2017-36-501)的成果之一。
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我国的教育教学改革,已经进入到一个攻坚阶段,对于不同阶段语文学科来说,作文教学的开展成为当前最为重要的课题。作为初中语文教师,要深度的解析作文教学的内涵和主旨,牢牢的把握其发展方向,探索其具体有效的方法,致力于学生写作教学的指导中,逐渐形成一整套的写作教学规律,强化对学生的写作训练,疏导学生的思路,适当的调整学生的写作进程,促使学生亲身体验和感受作为创作的乐趣,从而大幅度提高初中作文教学的有效性。
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