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面对全球化的浪潮,面临高科技信息时代,如何更有效地开展适应全体青少年需要的教育工作,使他们能成功地承担起新世纪两个文明建设的重任,为此,笔者曾在去年连续撰文①提出,应在相当一段时间内,直面中国社会主义初级阶段的现实,实施'践行底线伦理,注重人文关怀'的教育.本文将就实施这一'两有'教育的实践和历史意义,作进一步探讨.