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近年来,虽然注册翻转课堂的学习者人数很多,但是活跃的用户很少,课堂的监督机制也存在一定漏洞,使学习者的积极性下降导致通过率不断降低,使翻转课堂对学习者的知识构建效果大打折扣.本文对翻转课程知识建构效果的影响因素进行了研究,并提出了相应建议.
翻转课堂知识建构效果影响因素综述与提升策略研究
【摘 要】
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近年来,虽然注册翻转课堂的学习者人数很多,但是活跃的用户很少,课堂的监督机制也存在一定漏洞,使学习者的积极性下降导致通过率不断降低,使翻转课堂对学习者的知识构建效果
【机 构】
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张家口学院,全州大学
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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张家口学院基于冰雪运动地方课程建设研究(编号:2018006)
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