【摘 要】
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1问题的提出每年高考结束，师生都有各自感受．一方面老师认为高考试题好，试题易于入手，运算量相应减小，大约110分的基本题都是日常训练的常见题，但老师教出来的学生却认为难，该拿的分
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1问题的提出每年高考结束，师生都有各自感受．一方面老师认为高考试题好，试题易于入手，运算量相应减小，大约110分的基本题都是日常训练的常见题，但老师教出来的学生却认为难，该拿的分拿不到．为何高中三年做了成千上万遒数学题，而高考的二十一道题做不好呢？显然我们的“夯实基础”没有转化高考的分数，原因是什么？
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