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只要和株洲市天台小学五年级学生唐屹弘接触一段时间，你就会发现这个小家伙身上每个细胞都活跃着实验因子。
痴迷于各种实验；认真对待每个实验，连最简单的实验，都要反复操作多次才确定结论；想方设法突破常规，对实验进行创新……唐屹弘可以说是个十足的“实验侠”。这会儿，他估计又在活动室里低头做实验。
从小，唐屹弘就对科学实验非常着迷，科普杂志、科教节目里的小实验常常令他惊叹不已，但是苦于家中没有实验器材，他一直没能亲自体验一回，直到进入天台小学。
第一次在学校科学社团活动室里见到琳琅满目的实验器材，他喜出望外，迫不及待地要将愿望实现。
虽然《导体和绝缘体》是五年级的学习内容，但唐屹弘早就在科普杂志上看到过“导体与绝缘体的检验”这一实验。他一边回忆，一边做实验，用电池、灯泡、导线组成简单电路，然后依次把金属丝、玻璃管、塑料管连接在导线两端，观察灯泡是否被点亮。
按照惯例，科学社团的成员必须要有一定的基础知识，且至少是三年级的学生才能加入。但见过唐屹弘的表现后，科技辅导员周俐先当即破例收他为徒。“当时，我高兴坏了，晚上都失眠了！”回忆起那时的心情，唐屹弘仍有些激动。
别看他年纪小，做起实验来，可比谁都认真。在老师的印象里，他每次都是第一个来活动室，最后一个走。有时候，实验比较简单，大家做完后聊天玩耍，但唐屹弘一刻都不愿闲着，而是利用剩下的时间反复做实验。他说：“每个科学家都会进行多次实验，这样才能提高结论的正确率。”
一次，在老师的指导下，大家进行“蒸盐”实验：将食盐放入水中，搅拌均匀，然后加热，直至水烧干。实验很快就做完了，水蒸发后，器皿内留下了一层盐，同学们得出结论：食盐不会随着水被蒸发。
食盐虽然还在，但有没有变少呢？带着这个疑问，唐屹弘又进行了两次实验，详细记录了实验前后盐的重量，最后才确定结论。
科学需要严谨，更需要创新。“我就是不走前人走过的路，我就是要走前人没有走过的路。”《爱因斯坦传》中，爱因斯坦对学生说的这句话被唐屹弘牢记在心。任何情况下，他都会想办法突破常规，不走寻常路。
搭建乐高积木时，“不按说明书做”是他的唯一宗旨。四轮车被他改装成了三轮车；飞机上常出现“不明物体”；1000多个零件组装成的船模也被拆分成了多件“武器”……
每次做科学实验时，更是他施展拳脚的好机会。做“吸水鸟”实验时，他利用棉花吸水的原理，将棉花做成一根引水管，把水从一个杯子引入另一个杯子，但实验进展十分缓慢，短时间内，水量变化不明显。如何改进这个实验呢？
唐屹弘想到曾经在书本上看过的一个实验：一块干海绵和一块沾有少量水的海绵同时吸水，干海绵吸水的速度反倒慢一些。于是，他在棉花上均匀地滴上水，果然湿棉花的吸水速度更快。用湿棉花代替干棉花，改进后的“吸水鸟”实验更受欢迎了。
在课堂上，唐屹弘了解到：定滑轮不能省力，但可以改变物体运动的方向；动滑轮能省力，但不能改变物体运动的方向；一个定滑轮和一个动滑轮组合成的滑轮组，既能省力，又可改变物体运动的方向。可做完有关定滑轮和动滑轮的实验后，他发现滑轮组虽然能省力，但没有达到书本上所说的“十分省力”，有没有更好的组合呢？
唐屹弘尝试将两个动滑轮与一个定滑轮组合成滑轮组，再将两个动滑轮与两个定滑轮组合在一起，结果发现后者组合效果最好。
面对生活中的困难，唐屹弘也会用创新方法解决。有一次，他忘记了密码文具盒的密码，尝试了几次都无法打开，最后只能用工具强行撬开，才拿到了里面的钢笔。完好的密码文具盒就这样被破坏了，他很不甘心。
他找来一张小纸条，在上面写上一句提示的话，再将纸条折叠，然后塞入密码文具盒中，露出一小截，发明了双重保险密码文具盒。
有了这种密码文具盒，我们再也不用担心忘记密码了。当记不起密码时，只要将纸条抽出来，根据提示语就能想起密码。
如此实用的双重保险密码文具盒，还能应用到密码行李箱上，因此获得了第11届中国青少年创造力大赛金奖。
科学实验培养了唐屹弘的耐心和细心，在生活中，他处处留心观察，寻觅科学，因此“邂逅”了无数科学原理。
有一次烧水时，妈妈忘记盖上壶盖了，看着不断冒出的雾气，唐屹弘好奇地把手伸过去，手上立马出现了很多小水珠。他疑惑不已：“水怎么跑出来了？”冰箱里的冰块也让他摸不着头脑，“从来没有人把冰块放进冰箱，它们是怎么进去的呢？”向妈妈请教后，唐屹弘恍然大悟，原来水有3种形态，在不同的温度下，它会以液体、气体或固体形态现身。
在水池洗拖把时，唐屹弘发现水是按逆时针方向流入下水道的，心想：水为什么会这样流呢？查找资料后，他得知这是因为水受到了地球自转偏向力的影响；参观株洲航电枢纽工程时，他见到了龙门塔吊，了解到这利用了滑轮组合省力的原理；骑自行车下坡时，他发现即便放松双脚，自行车也会行驶，原来是惯性在“使劲”……
“实验侠”唐屹弘如此爱好实验，虽然年纪小，但对待实验、对待生活的那种热爱、严谨、细心和创新精神让不少人钦佩不已。
未来的日子里，我们期待他有更多的创新实验和更多的发现！
痴迷于各种实验；认真对待每个实验，连最简单的实验，都要反复操作多次才确定结论；想方设法突破常规，对实验进行创新……唐屹弘可以说是个十足的“实验侠”。这会儿，他估计又在活动室里低头做实验。
从小，唐屹弘就对科学实验非常着迷，科普杂志、科教节目里的小实验常常令他惊叹不已，但是苦于家中没有实验器材，他一直没能亲自体验一回，直到进入天台小学。
第一次在学校科学社团活动室里见到琳琅满目的实验器材，他喜出望外，迫不及待地要将愿望实现。
虽然《导体和绝缘体》是五年级的学习内容，但唐屹弘早就在科普杂志上看到过“导体与绝缘体的检验”这一实验。他一边回忆，一边做实验，用电池、灯泡、导线组成简单电路，然后依次把金属丝、玻璃管、塑料管连接在导线两端，观察灯泡是否被点亮。
按照惯例，科学社团的成员必须要有一定的基础知识，且至少是三年级的学生才能加入。但见过唐屹弘的表现后，科技辅导员周俐先当即破例收他为徒。“当时，我高兴坏了，晚上都失眠了！”回忆起那时的心情，唐屹弘仍有些激动。
别看他年纪小，做起实验来，可比谁都认真。在老师的印象里，他每次都是第一个来活动室，最后一个走。有时候，实验比较简单，大家做完后聊天玩耍，但唐屹弘一刻都不愿闲着，而是利用剩下的时间反复做实验。他说：“每个科学家都会进行多次实验，这样才能提高结论的正确率。”
一次，在老师的指导下，大家进行“蒸盐”实验：将食盐放入水中，搅拌均匀，然后加热，直至水烧干。实验很快就做完了，水蒸发后，器皿内留下了一层盐，同学们得出结论：食盐不会随着水被蒸发。
食盐虽然还在，但有没有变少呢？带着这个疑问，唐屹弘又进行了两次实验，详细记录了实验前后盐的重量，最后才确定结论。
科学需要严谨，更需要创新。“我就是不走前人走过的路，我就是要走前人没有走过的路。”《爱因斯坦传》中，爱因斯坦对学生说的这句话被唐屹弘牢记在心。任何情况下，他都会想办法突破常规，不走寻常路。
搭建乐高积木时，“不按说明书做”是他的唯一宗旨。四轮车被他改装成了三轮车；飞机上常出现“不明物体”；1000多个零件组装成的船模也被拆分成了多件“武器”……
每次做科学实验时，更是他施展拳脚的好机会。做“吸水鸟”实验时，他利用棉花吸水的原理，将棉花做成一根引水管，把水从一个杯子引入另一个杯子，但实验进展十分缓慢，短时间内，水量变化不明显。如何改进这个实验呢？
唐屹弘想到曾经在书本上看过的一个实验：一块干海绵和一块沾有少量水的海绵同时吸水，干海绵吸水的速度反倒慢一些。于是，他在棉花上均匀地滴上水，果然湿棉花的吸水速度更快。用湿棉花代替干棉花，改进后的“吸水鸟”实验更受欢迎了。
在课堂上，唐屹弘了解到：定滑轮不能省力，但可以改变物体运动的方向；动滑轮能省力，但不能改变物体运动的方向；一个定滑轮和一个动滑轮组合成的滑轮组，既能省力，又可改变物体运动的方向。可做完有关定滑轮和动滑轮的实验后，他发现滑轮组虽然能省力，但没有达到书本上所说的“十分省力”，有没有更好的组合呢？
唐屹弘尝试将两个动滑轮与一个定滑轮组合成滑轮组，再将两个动滑轮与两个定滑轮组合在一起，结果发现后者组合效果最好。
面对生活中的困难，唐屹弘也会用创新方法解决。有一次，他忘记了密码文具盒的密码，尝试了几次都无法打开，最后只能用工具强行撬开，才拿到了里面的钢笔。完好的密码文具盒就这样被破坏了，他很不甘心。
他找来一张小纸条，在上面写上一句提示的话，再将纸条折叠，然后塞入密码文具盒中，露出一小截，发明了双重保险密码文具盒。
有了这种密码文具盒，我们再也不用担心忘记密码了。当记不起密码时，只要将纸条抽出来，根据提示语就能想起密码。
如此实用的双重保险密码文具盒，还能应用到密码行李箱上，因此获得了第11届中国青少年创造力大赛金奖。
科学实验培养了唐屹弘的耐心和细心，在生活中，他处处留心观察，寻觅科学，因此“邂逅”了无数科学原理。
有一次烧水时，妈妈忘记盖上壶盖了，看着不断冒出的雾气，唐屹弘好奇地把手伸过去，手上立马出现了很多小水珠。他疑惑不已：“水怎么跑出来了？”冰箱里的冰块也让他摸不着头脑，“从来没有人把冰块放进冰箱，它们是怎么进去的呢？”向妈妈请教后，唐屹弘恍然大悟，原来水有3种形态，在不同的温度下，它会以液体、气体或固体形态现身。
在水池洗拖把时，唐屹弘发现水是按逆时针方向流入下水道的，心想：水为什么会这样流呢？查找资料后，他得知这是因为水受到了地球自转偏向力的影响；参观株洲航电枢纽工程时，他见到了龙门塔吊，了解到这利用了滑轮组合省力的原理；骑自行车下坡时，他发现即便放松双脚，自行车也会行驶，原来是惯性在“使劲”……
“实验侠”唐屹弘如此爱好实验，虽然年纪小，但对待实验、对待生活的那种热爱、严谨、细心和创新精神让不少人钦佩不已。
未来的日子里，我们期待他有更多的创新实验和更多的发现！