字形相关论文
秦汉时期在汉字发展演变史上是非常重要的隶变时期。马王堆出土帛书《战国纵横家书》作为这次演变进程中的过渡体貌，有着非篆、非隶......
在商代甲骨文中，关于“傩”这一概念，有“■”“■”两种字形。从字形构成来说，前者主要通过突出傩者之面具，以象形的方式展示傩者形象......
东汉许慎的《说文解字》保存了大量古字的字形和字义，同时是一部记录了自然和历史文化的百科全书，今人借此才能够识别更古的文字。本......
在当今,信息化已经日渐成为社会发展的一个较为显著的特征,并且使得社会上的语言生活也带了一些改变。因此,这就给语言文字运用的......
文章从汉语联绵词字形入手,分析探讨记录联绵词的汉字字形由记音到表义功能的演变,并以充分例证进行深入阐述;说明在汉字表义本质......
長沙東牌樓東漢簡牘是2004年在湖南長沙五一廣場東南側出土的一批東漢時期的簡牘材料,年代爲建寧四年到中平三年期間。其時代主要......
文章以《说文解字·殳部》字为研究对象，对部内字的字形、字义进行探讨。结合出土文献及传统“六书”理论重新验证部内字的六书分类......
《續復古編》是元代曹本編撰的一部考證字體類字書,其目的是對當時社會上流傳的各種字體進行辨析,以恢復《說文》小篆的正統地位。......
识字教学是小学阶段语文课程教学的基础,也是非常关键的一个组成部分,它可以帮助学生完成从口头表述向书面表述的转化,可以让学生......
汉字是中国独有的符号,它不仅是文化的象征,更见证了我国历史的发展.汉字的字形也是随着历史的推移而不断演变的,其演变路径复杂多......
大腿截肢后不仅需要外科治疗修复残端创面，还需顾及义肢装配及其功能康复。2010年1月-2011年12月，笔者对4例患者大腿截肢后残端巨大......
《隶辨》是一本以研究东汉碑刻文字爲主题的字书，大量收录东汉碑刻中具有代表性的讹变隶书文字。本文以《隶辨》爲研究素材，以东汉碑......
拟声词，即模拟自然万物声音的词，作为一种独特的词类，其历史悠久，《诗经》305篇中就有50多篇使用了拟声词。与其他词类相比，拟声词所承......
汉字是通过构形直接记录语义、间接记录语音的表意体系的文字。古老的汉字形体承载着丰富的古代文化信息。通过分析这些字形,探索......
【摘 要】基于当前识字教学中存在的“重技能，轻情感；重习得，轻运用；重发生，轻素养”三种不良倾向，结合统编小学语文教材的编排特点，教师......
本调查随机抽样2012年三年级小学生作文试卷，对其中出现的错别字进行分类统计，分析错字原因，择取典型错字解析汉字构形原理，说明教学策......
“文学欣赏”以欣赏对象即作品为中心。从20世纪70年代接受美学的兴起发展开始，“文学接受”渐渐超越了“文学欣赏”，为更多的文艺理......
王选院士不幸英年早逝，但他为我们留下了宝贵的精神财富，下面是我对他感受很深的几件事。 1．刻苦学习 1980年，我和王......
一、识字教学问题透视 “人生聪明识字始。”早识字，早阅读，早启智。低年级教师深谙这一道理，非常重视识字教学。但是，随着年级的升......
摘 要：笔法是中国书法的核心，随着书体的演变，风格的演化，以及不断满足的审美需求，笔法一直在变异并拓宽想象空间。不过，筆法在一定时间......
20世纪以来艺术在总体上都越来越走向个人化，相对于经典来说其审美也走向边缘化和碎片化。艺术家在要求突显个性的同时，由于对精神厚......
识字是低年级教学的重要任务，第一学段所要求的识字量却是最大的。在识字教学中，很多教师总是以机械生硬的方式展开教学，很容易将学生......
识字教学是小学语文教学的重要内容之一，识字教学的效率高低，直接关乎阅读与习作的质量高低。因此，如何提高识字教学的效率，一直是学者......
期中考试结束了，我们照例进行了期中试卷分析，当对班级的失分内容进行统计时，我发现孩子们的分数大多丢在基础板块，失分原因都是错别字......
【摘要】随着近几年社会经济和科技的迅速发展，人们也越来越不注重书写问题，随之降低了国人书写汉字的能力，为了改变这种情况，必须要充......
字理，即汉字的组构规律。我们的祖先运用“六书”创造了汉字。汉字是根据所表达的意义来构形的，因而汉字在表意的同时又有了形体之美......
【摘 要】本文介绍了网箱养殖的新型模式——“回”字形网箱套养模式，这种养殖模式既具备水产健康养殖标准要求的适宜养殖的场所，又......
相似作为一种图形变换，是中考命题的重要内容，有时还作为综合性较强的试题，侧重考查学生综合应用知识解决问题的能力，而这些问题的解决......
【摘要】在尝试教学中，我发现利用多媒体教学手段进行识字教学，学生识字的速度快了，书写的能力也提高了，更难得的是初步学会了自己识字......
识字教学是小学低年级语文教学改革必须解决的一个重要问题。识字是阅读和写作的基础，学生多识一些字，可以加快阅读和写作的过程，能有......
【摘要】从语文课程要求来看，识字教学是低年段的重要内容。统编教材从选材到编排再到识字方法的渗透存在内在联系。本文以梳理教材......
《语文课程标准》强调：“识字写字是阅读和写作的基础，是1一2年级的教学重点。”并在第一学段提出学习汉字的数量是：“认识常用汉字16......
