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班级是学校的最基本单位，班主任是班级的组织者和管理者，班级工作是学校工作的主体，而差生转化工作则是班级工作的重要内容。那么，如何做好差生转化工作呢？根据自己多年的工作实践经验，在此我浅谈一些粗略的看法。
首先，在差生转化工作中教师应该有“三心”、“五学会”。
“三心”指：“爱心”、“耐心”、“细心”。
“爱心”是差生转化工作的前提。要让差生感受到班级体这个大家庭的温暖，感受到班主任的亲切可信。这样，班主任才能亲近他们，打开他们封闭的心灵，观察他们的内心世界，从而更好地促进他们转化。
“耐心”是差生转化工作的关键。要耐得住性子，不能急于求成；要拉得下面子，不怕伤自尊；要放下架子，不能摆老谱；要抽得出空时间，不能懒与散。教师面对的是各种各样的学生，在学习和生活上都有差异的学生，对更完劣的学生，或者屡次犯错的学生更要有耐心。
“细心”指在差生转化工作中，要一步一个脚印，细致入微，千万不能马虎大意，要从学生的一言一行、一举一动的微妙变化上，观察他们内心的变化。
“五学会”指在差生转化工作中教师的行为表现，这些是差生转化工作的具体实施方法。
一、学会尊重
特别要尊重差生和他们的人格，要扬长避短，言传身教，用自己的人格力量去熏陶学生，尊重他们的人格，做好表率。
二、学会赞赏
当学生在学习和生活中取得一丁点的成绩时，要及时表扬，并给予鼓励。
三、学会帮助
在生活上做学生的父母，在学习上做学生的助手，帮助他们树立正确的人生观和价值观，指引他们走向前进的道路。
四、学会引导
引导差生要讲究一定的技巧，要含而不露，指而不明，开而不达。
引而不发，抓住学生离奇的心理，培养他们自主独立完成任务的能力，培养他们的自控能力和积极向上的精神，引导如牧羊人把羊赶向有草的地方，草却不一定就在眼前。
五、学会反思
学会做阶段性的小结，多向后看，自己取得了哪些成绩，还有哪方面未做好，还存在是什么问题。再想一想今后又该怎样做，注意哪方面的问题。每周反思一次，这样才能把工作做得更好。
其次，提高学生的学习兴趣。
强烈的兴趣能使学生保持高昂的激情、饱满的精神和旺盛的学习积极性。有了浓厚的学习兴趣，学生的学习不再是晨钟暮鼓苦行僧的生活，而成了自我陶醉、自我欣赏、自由发挥的表演舞台。在“跟学”，“好学”，“乐学”三个层次中，后两个层次就与人的兴趣有关。就是说，爱好学习不如以学习为快乐。陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学生有了兴趣，就肯用全部精神来做事，学与乐不可分”。因此，在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件环境和气氛。
最后，要求学生应该努力做到以下几个方面：
（一）明确学习目的
现在的学生对学习目的不十分清楚，特别是差生，他们学习态度不端正，学习目的不明确。只有当他们明白了为什么要学习，以怎样的态度去学习，才能增强他们的求知欲，从而端正学习态度，真正明确自己的学习目的。
（二）确定学习目标
教师以学而导，学生认导而学。因此，教师在授课之前，让学生对本课学习什么内容，达到怎样的要求，做到心中有数，让他们明确“主功方向”。尤其是差生，教师要对他们降低标准，明确指定他们当天的具体任务，克服学习中的盲目性。
（三）养成良好的学习习惯
学生的自控能力较差，上课容易走神。教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。在讲课时要求学生对于老师讲解的重、难点，做好课堂笔记。注重学习方法的培养，使他们养成良好的学习习惯，将会达到事半功倍的效果。
养成认真听、大担讲的习惯。例如学习英语，要求学生静听，辨清发音，注意观察，认真模仿，大胆张嘴，积极练习。
养成课前预习、课后复习的习惯。课前预习是帮肋学生提高听课效率的有效方法。对于疑难问题，只须标明，以便上课堂时集中精力听老师讲解。根据记忆规律，指导学生科学地安排复习。
养成自学的习惯。特别是差生，从课堂上所学知识远远不够的，更多的知识只有从自学中才能获得。当学生学习有了一定的基础及能力后，要鼓励他们积极自学，逐渐养成良好的自学习惯。
总之，教育的宗旨是“一切为了学生”。所以，为了学生的一切，在今后的差生转化工作中，必须找到问题的根本所在，因材施教，也为他们多做一些平凡小事和育人之道，在塑造学生的同时，也不断地塑造和完善自我。
（作者电话：13996679528；信箱：lzk138055@163.com）
首先，在差生转化工作中教师应该有“三心”、“五学会”。
“三心”指：“爱心”、“耐心”、“细心”。
“爱心”是差生转化工作的前提。要让差生感受到班级体这个大家庭的温暖，感受到班主任的亲切可信。这样，班主任才能亲近他们，打开他们封闭的心灵，观察他们的内心世界，从而更好地促进他们转化。
“耐心”是差生转化工作的关键。要耐得住性子，不能急于求成；要拉得下面子，不怕伤自尊；要放下架子，不能摆老谱；要抽得出空时间，不能懒与散。教师面对的是各种各样的学生，在学习和生活上都有差异的学生，对更完劣的学生，或者屡次犯错的学生更要有耐心。
“细心”指在差生转化工作中，要一步一个脚印，细致入微，千万不能马虎大意，要从学生的一言一行、一举一动的微妙变化上，观察他们内心的变化。
“五学会”指在差生转化工作中教师的行为表现，这些是差生转化工作的具体实施方法。
一、学会尊重
特别要尊重差生和他们的人格，要扬长避短，言传身教，用自己的人格力量去熏陶学生，尊重他们的人格，做好表率。
二、学会赞赏
当学生在学习和生活中取得一丁点的成绩时，要及时表扬，并给予鼓励。
三、学会帮助
在生活上做学生的父母，在学习上做学生的助手，帮助他们树立正确的人生观和价值观，指引他们走向前进的道路。
四、学会引导
引导差生要讲究一定的技巧，要含而不露，指而不明，开而不达。
引而不发，抓住学生离奇的心理，培养他们自主独立完成任务的能力，培养他们的自控能力和积极向上的精神，引导如牧羊人把羊赶向有草的地方，草却不一定就在眼前。
五、学会反思
学会做阶段性的小结，多向后看，自己取得了哪些成绩，还有哪方面未做好，还存在是什么问题。再想一想今后又该怎样做，注意哪方面的问题。每周反思一次，这样才能把工作做得更好。
其次，提高学生的学习兴趣。
强烈的兴趣能使学生保持高昂的激情、饱满的精神和旺盛的学习积极性。有了浓厚的学习兴趣，学生的学习不再是晨钟暮鼓苦行僧的生活，而成了自我陶醉、自我欣赏、自由发挥的表演舞台。在“跟学”，“好学”，“乐学”三个层次中，后两个层次就与人的兴趣有关。就是说，爱好学习不如以学习为快乐。陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学生有了兴趣，就肯用全部精神来做事，学与乐不可分”。因此，在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件环境和气氛。
最后，要求学生应该努力做到以下几个方面：
（一）明确学习目的
现在的学生对学习目的不十分清楚，特别是差生，他们学习态度不端正，学习目的不明确。只有当他们明白了为什么要学习，以怎样的态度去学习，才能增强他们的求知欲，从而端正学习态度，真正明确自己的学习目的。
（二）确定学习目标
教师以学而导，学生认导而学。因此，教师在授课之前，让学生对本课学习什么内容，达到怎样的要求，做到心中有数，让他们明确“主功方向”。尤其是差生，教师要对他们降低标准，明确指定他们当天的具体任务，克服学习中的盲目性。
（三）养成良好的学习习惯
学生的自控能力较差，上课容易走神。教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。在讲课时要求学生对于老师讲解的重、难点，做好课堂笔记。注重学习方法的培养，使他们养成良好的学习习惯，将会达到事半功倍的效果。
养成认真听、大担讲的习惯。例如学习英语，要求学生静听，辨清发音，注意观察，认真模仿，大胆张嘴，积极练习。
养成课前预习、课后复习的习惯。课前预习是帮肋学生提高听课效率的有效方法。对于疑难问题，只须标明，以便上课堂时集中精力听老师讲解。根据记忆规律，指导学生科学地安排复习。
养成自学的习惯。特别是差生，从课堂上所学知识远远不够的，更多的知识只有从自学中才能获得。当学生学习有了一定的基础及能力后，要鼓励他们积极自学，逐渐养成良好的自学习惯。
总之，教育的宗旨是“一切为了学生”。所以，为了学生的一切，在今后的差生转化工作中，必须找到问题的根本所在，因材施教，也为他们多做一些平凡小事和育人之道，在塑造学生的同时，也不断地塑造和完善自我。
（作者电话：13996679528；信箱：lzk138055@163.com）