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许多人认为不会说英语是因为没有具体的语言环境，难道学习英语一定要到国外去？我看未必。我觉得背诵法对学生口语能力的培养效果显著。
一、背诵法的有效性及理论依据
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语学习就同语文学习一样，背诵法是最古老，也是最有效的学习方法。一个人如果平时少说少读，绝对不可能出口成章。用背诵法可以使学生积累大量的语言材料，可以使学生形成正确的语音、语调和敏锐的语感，还可以培养学生运用英语的自信心，它具有很强的科学性和有效性。
二、背诵法教学的具体操作
1.让背诵成为兴趣。背诵法基本都是死记硬背，但是单纯的死记硬背会使学生失去学习的兴趣。所以，在平时的教学中，我根据儿童的年龄特征和心理特点，采用灵活多样的背诵方法帮助学生记忆，在“趣”字上做足文章。
（1）图文记忆法。图文记忆法就让学生根据图画，结合文字，展开联想，促进背诵。图画记忆法类似于看图说话，既有趣味性，又能培养学生的逻辑思维能力。
（2）歌谣辅助法。要求学生会说英语，首先需要大量的语言输入，否则将是“巧妇难为无米之炊”，学生在语言运用的时候根本无话可说。因此，在英语的初学阶段，大量的语言输入非常重要。英语童谣能迅速地丰富学生的词汇量，并且能让学生感受英语国家的文化。在PEP教材中“Let’s do”，“Let’s action”中有很多歌谣朗朗上口，很受学生的欢迎。这些语言素材来源于日常生活，其意浅显，使用频率高。在教学中，教师应根据小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，让学生根据意思加上肢体动作，帮助学生记忆、理解。
（3）表演记忆法。爱表演是儿童的天性，在英语教学中，教师应抓住孩子的这一特性，让学生在表演中记忆语言，使语言自然地产出，从而真正习得语言。在PEP小学英语教材中每一个单元都有一个故事，这些都是教师让学生进行背诵、表演的好素材。另外，教师还可以借助国外的一些脍炙人口的童话故事作为表演的蓝本。作为教师我们要适时给孩子搭建平台，为他们提供包含丰富意义的语言使用情景，赋予语言以生命力，让学生在表演中发挥想象、精确地运用语言。
（4）经典诵读法。英语中有许多美文值得学生去背诵，去记忆。老师应广泛运用课外教材，让学生大声朗读美文，聆听名人的演讲，模仿名人的演讲，拓展学生的视野，使他们真正掌握语言。
（5）电影配音法。给经典的卡通电影配音是学生十分乐意干的美差。《The lion king》、《Hua Mulan》《Cinderella》等卡通电影往往是首选，经常截取电影中的一个小片段，分三步对学生进行训练。首先，我给学生呈现只有英语字幕的影片，让学生跟着字幕练说，对于难句、长句，我将它们写在黑板上进行专项训练;接着，我让学生再次观看电影，荧幕上只有中文，让他们根据中文和场景练说;最后阶段的配音，荧幕上没有任何字幕，学生根据演员的口型，故事情节进行配音。在训练的时候要注意，截取的片段不要太长，要根据学生的英语水平选取材料，要让学生明白，其实那些语言他们早就学过，但是没有中文提示，就看不懂。我告诉学生要想真正会说英语，就要说得跟外国人一样快，一样流畅。
2.让背诵成为习惯。任何一种好习惯的养成都需要不断地强化。同样，英语背诵也不例外，教师要落实细节，坚持不懈地引导、监督、鼓励学生背诵，使学生养成良好的背诵习惯。
（1）“学而时习之”——及时复习。古人云：“学而时习之，温故而知新。”只有及时地复习已学知识才能真正掌握语言。观察艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，你也会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。因此，复习在学习英语过程中起着举足轻重的作用。在平时的英语课前五分钟，我不断地让学生滚动背诵以前背过的东西。我还借助教室的黑板，由英语课代表在黑板上呈现每星期的背诵内容，让同学随时去背诵黑板上的内容。同时，我们将激励的口号张贴在教室的墙壁上，我们的口号是：Recite！Recite！Recite！Recite everywhere， recite everyday.激励学生随时随地复习英语。
（2）“天道酬勤”——坚持不懈。真正掌握语言的另一个秘诀就是坚持不懈。我告诉学生老天总偏爱于勤奋的人们，付出的努力一定会有所回报，但是简单地说教是没有用的，我充分引进评价机制促使学生坚持背诵。我在所教英语班级的教室的墙壁上张贴竞赛表格“Who is the quickest”（看谁爬得快），学生每背出一篇就可以爬一格，期中、期末对胜出者给予奖励。尽管礼品不是很贵重，但在学生的心目中老师奖励的礼品其意义却是非凡的。同时，还鼓励学生建立自己背诵记录册。通过以上的措施，学生的背诵热情如日中天，通过日复一日的背诵，学生的语感越来越好，记忆力得到了很好的训练，自信心也得到了培养。久而久之，坚持背诵的好习惯也养成了。
3.让背诵之声充满校园。“背”只是一种过程，“颂”才是我们所期待的结果。为了全校学生均能在背诵中受益，学校英语组定期开展背诵比赛，比一比谁是“背诵王”。 比赛所规定的主题贴近学生学习生活，如环保、新年、感恩节致辞、兴趣爱好、最喜欢的人、 动物、课程等等。通过比赛，同学们说英语的自信心增强了，学习英语的积极性提高了。
通过背诵法引导学生学习英语，我发现学生的口语能力日益增强。课堂上，学生会争先恐后地发言，小组活动更活跃了。但“冰冻三尺，非一日之寒”，要想说一口流利的英语也不是一朝一夕的事，真正掌握英语是一个漫长的过程，不能操之过急。我坚信学生在持之以恒的背诵下，最终一定会修成正果。
一、背诵法的有效性及理论依据
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语学习就同语文学习一样，背诵法是最古老，也是最有效的学习方法。一个人如果平时少说少读，绝对不可能出口成章。用背诵法可以使学生积累大量的语言材料，可以使学生形成正确的语音、语调和敏锐的语感，还可以培养学生运用英语的自信心，它具有很强的科学性和有效性。
二、背诵法教学的具体操作
1.让背诵成为兴趣。背诵法基本都是死记硬背，但是单纯的死记硬背会使学生失去学习的兴趣。所以，在平时的教学中，我根据儿童的年龄特征和心理特点，采用灵活多样的背诵方法帮助学生记忆，在“趣”字上做足文章。
（1）图文记忆法。图文记忆法就让学生根据图画，结合文字，展开联想，促进背诵。图画记忆法类似于看图说话，既有趣味性，又能培养学生的逻辑思维能力。
（2）歌谣辅助法。要求学生会说英语，首先需要大量的语言输入，否则将是“巧妇难为无米之炊”，学生在语言运用的时候根本无话可说。因此，在英语的初学阶段，大量的语言输入非常重要。英语童谣能迅速地丰富学生的词汇量，并且能让学生感受英语国家的文化。在PEP教材中“Let’s do”，“Let’s action”中有很多歌谣朗朗上口，很受学生的欢迎。这些语言素材来源于日常生活，其意浅显，使用频率高。在教学中，教师应根据小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，让学生根据意思加上肢体动作，帮助学生记忆、理解。
（3）表演记忆法。爱表演是儿童的天性，在英语教学中，教师应抓住孩子的这一特性，让学生在表演中记忆语言，使语言自然地产出，从而真正习得语言。在PEP小学英语教材中每一个单元都有一个故事，这些都是教师让学生进行背诵、表演的好素材。另外，教师还可以借助国外的一些脍炙人口的童话故事作为表演的蓝本。作为教师我们要适时给孩子搭建平台，为他们提供包含丰富意义的语言使用情景，赋予语言以生命力，让学生在表演中发挥想象、精确地运用语言。
（4）经典诵读法。英语中有许多美文值得学生去背诵，去记忆。老师应广泛运用课外教材，让学生大声朗读美文，聆听名人的演讲，模仿名人的演讲，拓展学生的视野，使他们真正掌握语言。
（5）电影配音法。给经典的卡通电影配音是学生十分乐意干的美差。《The lion king》、《Hua Mulan》《Cinderella》等卡通电影往往是首选，经常截取电影中的一个小片段，分三步对学生进行训练。首先，我给学生呈现只有英语字幕的影片，让学生跟着字幕练说，对于难句、长句，我将它们写在黑板上进行专项训练;接着，我让学生再次观看电影，荧幕上只有中文，让他们根据中文和场景练说;最后阶段的配音，荧幕上没有任何字幕，学生根据演员的口型，故事情节进行配音。在训练的时候要注意，截取的片段不要太长，要根据学生的英语水平选取材料，要让学生明白，其实那些语言他们早就学过，但是没有中文提示，就看不懂。我告诉学生要想真正会说英语，就要说得跟外国人一样快，一样流畅。
2.让背诵成为习惯。任何一种好习惯的养成都需要不断地强化。同样，英语背诵也不例外，教师要落实细节，坚持不懈地引导、监督、鼓励学生背诵，使学生养成良好的背诵习惯。
（1）“学而时习之”——及时复习。古人云：“学而时习之，温故而知新。”只有及时地复习已学知识才能真正掌握语言。观察艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，你也会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。因此，复习在学习英语过程中起着举足轻重的作用。在平时的英语课前五分钟，我不断地让学生滚动背诵以前背过的东西。我还借助教室的黑板，由英语课代表在黑板上呈现每星期的背诵内容，让同学随时去背诵黑板上的内容。同时，我们将激励的口号张贴在教室的墙壁上，我们的口号是：Recite！Recite！Recite！Recite everywhere， recite everyday.激励学生随时随地复习英语。
（2）“天道酬勤”——坚持不懈。真正掌握语言的另一个秘诀就是坚持不懈。我告诉学生老天总偏爱于勤奋的人们，付出的努力一定会有所回报，但是简单地说教是没有用的，我充分引进评价机制促使学生坚持背诵。我在所教英语班级的教室的墙壁上张贴竞赛表格“Who is the quickest”（看谁爬得快），学生每背出一篇就可以爬一格，期中、期末对胜出者给予奖励。尽管礼品不是很贵重，但在学生的心目中老师奖励的礼品其意义却是非凡的。同时，还鼓励学生建立自己背诵记录册。通过以上的措施，学生的背诵热情如日中天，通过日复一日的背诵，学生的语感越来越好，记忆力得到了很好的训练，自信心也得到了培养。久而久之，坚持背诵的好习惯也养成了。
3.让背诵之声充满校园。“背”只是一种过程，“颂”才是我们所期待的结果。为了全校学生均能在背诵中受益，学校英语组定期开展背诵比赛，比一比谁是“背诵王”。 比赛所规定的主题贴近学生学习生活，如环保、新年、感恩节致辞、兴趣爱好、最喜欢的人、 动物、课程等等。通过比赛，同学们说英语的自信心增强了，学习英语的积极性提高了。
通过背诵法引导学生学习英语，我发现学生的口语能力日益增强。课堂上，学生会争先恐后地发言，小组活动更活跃了。但“冰冻三尺，非一日之寒”，要想说一口流利的英语也不是一朝一夕的事，真正掌握英语是一个漫长的过程，不能操之过急。我坚信学生在持之以恒的背诵下，最终一定会修成正果。