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小学英语教师职业认同是教师对所从事的职业的认可和接受程度，认为自身职业有价值，并对职业的各个方面做出积极的感知和正面的评价。本文从叙事探究的视角，对一名工作一年多的新手英语教师的职业认同进行个案研究，试图了解新手教师职业认同的现状以及影响因素。结果表明：小学新手英语教师职业认同的水平不高，其中社会环境、学校环境相互作用的结果是导致职业认同建构变化的外部因素，而教师责任感是内部因素。通过对现状的反思，本文从社会、学校、个人三个层面对提升职业认同水平提出针对性的对策与建议。