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教学策略是使学生掌握学习结果并形成互动的主要媒介.教学方法是教学策略的一个组成要素，也是传递学习内容并提供学习指导以保证学生掌握所学知识技能的过程。教学策略和方法本身很难说有什么好坏优劣之分，只不过不同的人适合不同的策略，而选择合适的教学策略的目的就是为了充分发挥其功效而不至于浪费或误用。课堂教学结构是指在教学中发挥特定功能的可资辨别的要素.它是教学过程中的基本构成板块，也是充分发挥教学功能，提高教学效率所必需的。课堂教学结构中的核心成分包括：明确教学目标，导入新课，聚焦核心知识点，提供举例或说明，开展练