【摘 要】
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目的 探讨基于心脏3D打印模型的PBL教学模式在心内科临床带教中的应用效果.方法 选取2021年3—6月齐齐哈尔医学院2017级本科临床专业学生50名作为研究对象,采用随机数表法将其分为观察组与对照组.对照组25名学生进行常规心内科临床实习带教,观察组25名学生则接受基于心脏3D打印模型的PBL教学模式.对比两组学生临床实习效果及教学满意度情况.结果 出科时,观察组实习带教效果、教学满意度各维度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心内科临床带教中引入基于心脏3D打印模型的PBL
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第三医院心内科,黑龙江齐齐哈尔 161000
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目的 探讨基于心脏3D打印模型的PBL教学模式在心内科临床带教中的应用效果.方法 选取2021年3—6月齐齐哈尔医学院2017级本科临床专业学生50名作为研究对象,采用随机数表法将其分为观察组与对照组.对照组25名学生进行常规心内科临床实习带教,观察组25名学生则接受基于心脏3D打印模型的PBL教学模式.对比两组学生临床实习效果及教学满意度情况.结果 出科时,观察组实习带教效果、教学满意度各维度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心内科临床带教中引入基于心脏3D打印模型的PBL教学模式可显著提升医学生实习效果,能够充分调动医学生学习积极性、提高心内科教学效果,同时还有利于带教老师教学水平的提升,具有应用及推广价值.
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