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针对目前小学识字教学存在的问题,教师可在教学活动中充分利用都市语言景观资源,以提高小学生学习和掌握汉字的兴趣,以“字”带“文”,让小学生爱上传统文化,内化社会主义核心价值观,并了解城市历史与文化,以便把学生培养成有独立思考能力的文字书写者和阅读者。
都市语言景观资源在识字教学中的应用探索
【摘 要】
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针对目前小学识字教学存在的问题,教师可在教学活动中充分利用都市语言景观资源,以提高小学生学习和掌握汉字的兴趣,以“字”带“文”,让小学生爱上传统文化,内化社会主义核
【机 构】
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北京建筑大学文法学院
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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北京市社会科学青年基金项目“首都国际化社区中语言景观研究”(15WYC061)的资助,北京建筑大学校级项目“利用语言景观资源,提升教学效能”的部分成果.
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