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在对外汉语教学中,我们发现韩语母语者和汉语母语者对时间词的认知存在差异,通过定量研究进一步发现韩、汉母语者内部分别对时间词的认知也存在差异。结合时间概念隐喻理论和时制问题,探讨可知韩、汉语母语者对时间词存在认知差异的影响因素主要有两点:一是“时间词+前/后”的时间结构,二是参考时间不唯一。根据模糊语义学理论,韩、汉母语者对时间词认知存在差异与各民族思维模式有关。