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摘要：在信息技术的推动下，新媒体行业实现了快速发展，对人们的生活方式产生了深刻影响，也对高校思想政治教育带来了很多机遇和挑战，如何在新媒体环境下实现思想政治教育的创新成为高校考虑的重要问题。本文主要对新媒体环境对高校思想政治教育的影响进行分析，并提出相应的对策建议，以加快实现高校思想政治教育的创新。
关键词：新媒体;高校;思想政治教育;创新策略
1引言
新媒体的不断发展对高校思想政治教育环境带来了诸多变化，更加开放的信息传播环境对大学生的思想行为产生了重要影响，也为思想政治教育带来了很多的挑战。因此，高校必须要实现思想政治教育的创新以此应对新媒体时代带来的诸多挑战，并充分发挥新媒体在高校思想政治教育中的重要作用，为高校思想政治教育工作提供更大的保障。新媒体环境是一把双刃剑，必须要分析其对高校思想政治教育带来的积极影响和消极影响进行分析，并采取有效的应对措施，实现高校思想政治教育的创新。
2新媒体环境对高校思想政治教育产生的影响
2.1积极影响
第一，新媒体技术的产生使得高校思想政治教育打破了时空方面的限制，最大程度上拓宽了信息获取渠道，使得教学方式方法更加多样化，也便于获取更多的教学资源。第二，为思想政治教育带来了新模式，教师和学生可以借助新媒体技术对相关信息进行搜索，实现教学资源的共享，彰显学生的主体地位，强化师生之间的沟通交流，提升学生的积极性和教学效果。第三，新媒体技术的产生和应用能够有效丰富学生的日常生活，通过各种媒体平台实现更好地学习，掌握更多的时事热点，实现思想政治教育的常态化。
2.2消极影响
新媒体环境不仅对高校思想政治教育带来了很多积极影响，还产生了诸多消极影响。第一，新媒体技术使得思想政治教育环境变得更加复杂，大学生的思想还不成熟，难以对信息进行甄别，很容易受到不良信息的诱导，影响其价值观的塑造。第二，对思想政治教育工作者提出了巨大挑战，学生可以借助新媒体技术广泛获取知识，遇到问题可以及时找出答案，因此对教师权威性提出了挑战。第三，学生借助网络平台随时获取更多的资源，甚至超出了教师的能力范围，网络资源相对生动有趣，但可能存在很多错误，不利于正确知识的学习和吸收。第四，扰乱了大学生的学习生活，新媒体技术带来了大量的信息资源，学生受到不同观点的影响，因此对其价值观产生一定冲击，甚至使其价值观扭曲，影响正常的学习生活。
3新媒体环境下高校思想政治教育创新的对策
3.1转变传统的思想政治教育观念
新媒体环境下，对教师传统教育观念产生了很大的冲击，因此高校思想政治教育工作者应该审时度势，及时转变教育观念，必须要充分认识到新媒体环境带来的重要机遇和其在信息传播中的优势，在新媒体基础上更好地开展思想政治教育，以转变传统的教育观念，提升思想政治教育的吸引力。教师还要充分树立以人为本的理念，充分尊重学生的主体地位，推进教育供给侧改革，根据学生的学习需求更新教育内容、创新教育方法，以提升学生对思想政治教育的满意度，并为该项工作的开展提供更多保障。同时，教师还要坚持与时俱进，在思想政治教育中融入课程思政的理念，实现各种育人要素的相互配合，强化不同学科之间的联系，实现对教育资源的整合与高效利用，进而可以有效推进新媒体环境下思想政治教育的创新发展。
3.2拓展和丰富思想政治教育载体
新媒体环境下，高校思想政治教育需要在现有基础上进一步拓展教育载体，通过借助新媒体平台，扩大教育范围、丰富教育形式，为思想政治教育的创新提供保障。思想政治教育工作者在全面做好理论教育和校园文化建设的基础上建立新的教育载体，不能忽视和抛弃传统教育载体。同时，要持续强化对思想政治教育改革的资源投入，高校要完善资源投入机制，在思想政治教育相关的网站、微信、微博等平台建设方面提供资金、技术和人才方面的支持，在高校借助新媒体平台开展思想政治教育过程中，必须要完善顶层设计，避免教育工作的随意性和盲目性，教育工作者要重视新媒体平台在思想政治教育中的覆盖面，还要强调其纵向延伸，为拓展思想政治教育范围和提升教育效果提供必要的保障。
3.3创新思想政治教育教学方法
为充分迎合新媒体时代的机遇，有效应对其带来的挑战，高校的思想政治教育方法必须要进行创新，进而为思想政治教育创新提供保障。教育工作者要充分借助大数据等信息技术对大学生的思想及行为数据进行有效分析，更好地了解和掌握其思想动态和行为特点，实现思想政治教育的精准化和智慧化，为思想政治教育创新提供重要的依据。同时，思想政治教育工作者必须要全面发挥学生的主观能动性，借助自媒体和互联网等技术实现对大学生在同辈教育和自我教育的有效引导。同辈教育是指大学生借助新媒体平台进行思想交流，以提升思想政治教育的渗透力和说服力，自我教育则是引导大学生树立科学的学习目标，并借助新媒体平台不断进行自主学习。另外，教育工作者还要强化对思想政治内容的宣传和引导，借助新媒体引导学生塑造正确的价值观，推动思想政治教育与时俱进。
3.4强化思想政治教育师资建设
新媒体时代的到来对高校思想政治教师的教育教学能力提出了重要挑戰，师资队伍建设直接决定了高校思想政治教育创新的成效。新媒体环境下，高校必须要重视思想政治教师队伍复合型能力及素质的提升，不仅要同时教师的思想政治素养和政治素养，还必须要提升其借助新媒体开展教育工作的能力。高校要制定完善的培训计划和内容，对思想政治教师进行专业化的培训，并实现培训方式的多元化，比如集中培训、专业知识讲座、短期实训等，还可以组织专题研讨、集体备课等活动，引导教师分享思想政治教育经验。另外，要完善教师激励机制，提升其工作的积极性和热情，并为其提供充足的教学保障，以发挥师资力量在高校思想政治教育创新中的重要作用。
4总结
新媒体技术的产生和发展对高校思想政治教育带来了诸多机遇，但同时也提出了很大的挑战。传统的教育教学模式已经难以满足高校思想政治教育的发展需求，因此必须要加快实现创新。从本文的研究来看，在新媒体环境下，高校可以从更新教育观念、丰富教育载体、创新教育方法、强化师资建设等方面出发，实现思想政治教育创新，以此推动新时期我国高校思想政治教育的发展。
参考文献：
关键词：新媒体;高校;思想政治教育;创新策略
1引言
新媒体的不断发展对高校思想政治教育环境带来了诸多变化，更加开放的信息传播环境对大学生的思想行为产生了重要影响，也为思想政治教育带来了很多的挑战。因此，高校必须要实现思想政治教育的创新以此应对新媒体时代带来的诸多挑战，并充分发挥新媒体在高校思想政治教育中的重要作用，为高校思想政治教育工作提供更大的保障。新媒体环境是一把双刃剑，必须要分析其对高校思想政治教育带来的积极影响和消极影响进行分析，并采取有效的应对措施，实现高校思想政治教育的创新。
2新媒体环境对高校思想政治教育产生的影响
2.1积极影响
第一，新媒体技术的产生使得高校思想政治教育打破了时空方面的限制，最大程度上拓宽了信息获取渠道，使得教学方式方法更加多样化，也便于获取更多的教学资源。第二，为思想政治教育带来了新模式，教师和学生可以借助新媒体技术对相关信息进行搜索，实现教学资源的共享，彰显学生的主体地位，强化师生之间的沟通交流，提升学生的积极性和教学效果。第三，新媒体技术的产生和应用能够有效丰富学生的日常生活，通过各种媒体平台实现更好地学习，掌握更多的时事热点，实现思想政治教育的常态化。
2.2消极影响
新媒体环境不仅对高校思想政治教育带来了很多积极影响，还产生了诸多消极影响。第一，新媒体技术使得思想政治教育环境变得更加复杂，大学生的思想还不成熟，难以对信息进行甄别，很容易受到不良信息的诱导，影响其价值观的塑造。第二，对思想政治教育工作者提出了巨大挑战，学生可以借助新媒体技术广泛获取知识，遇到问题可以及时找出答案，因此对教师权威性提出了挑战。第三，学生借助网络平台随时获取更多的资源，甚至超出了教师的能力范围，网络资源相对生动有趣，但可能存在很多错误，不利于正确知识的学习和吸收。第四，扰乱了大学生的学习生活，新媒体技术带来了大量的信息资源，学生受到不同观点的影响，因此对其价值观产生一定冲击，甚至使其价值观扭曲，影响正常的学习生活。
3新媒体环境下高校思想政治教育创新的对策
3.1转变传统的思想政治教育观念
新媒体环境下，对教师传统教育观念产生了很大的冲击，因此高校思想政治教育工作者应该审时度势，及时转变教育观念，必须要充分认识到新媒体环境带来的重要机遇和其在信息传播中的优势，在新媒体基础上更好地开展思想政治教育，以转变传统的教育观念，提升思想政治教育的吸引力。教师还要充分树立以人为本的理念，充分尊重学生的主体地位，推进教育供给侧改革，根据学生的学习需求更新教育内容、创新教育方法，以提升学生对思想政治教育的满意度，并为该项工作的开展提供更多保障。同时，教师还要坚持与时俱进，在思想政治教育中融入课程思政的理念，实现各种育人要素的相互配合，强化不同学科之间的联系，实现对教育资源的整合与高效利用，进而可以有效推进新媒体环境下思想政治教育的创新发展。
3.2拓展和丰富思想政治教育载体
新媒体环境下，高校思想政治教育需要在现有基础上进一步拓展教育载体，通过借助新媒体平台，扩大教育范围、丰富教育形式，为思想政治教育的创新提供保障。思想政治教育工作者在全面做好理论教育和校园文化建设的基础上建立新的教育载体，不能忽视和抛弃传统教育载体。同时，要持续强化对思想政治教育改革的资源投入，高校要完善资源投入机制，在思想政治教育相关的网站、微信、微博等平台建设方面提供资金、技术和人才方面的支持，在高校借助新媒体平台开展思想政治教育过程中，必须要完善顶层设计，避免教育工作的随意性和盲目性，教育工作者要重视新媒体平台在思想政治教育中的覆盖面，还要强调其纵向延伸，为拓展思想政治教育范围和提升教育效果提供必要的保障。
3.3创新思想政治教育教学方法
为充分迎合新媒体时代的机遇，有效应对其带来的挑战，高校的思想政治教育方法必须要进行创新，进而为思想政治教育创新提供保障。教育工作者要充分借助大数据等信息技术对大学生的思想及行为数据进行有效分析，更好地了解和掌握其思想动态和行为特点，实现思想政治教育的精准化和智慧化，为思想政治教育创新提供重要的依据。同时，思想政治教育工作者必须要全面发挥学生的主观能动性，借助自媒体和互联网等技术实现对大学生在同辈教育和自我教育的有效引导。同辈教育是指大学生借助新媒体平台进行思想交流，以提升思想政治教育的渗透力和说服力，自我教育则是引导大学生树立科学的学习目标，并借助新媒体平台不断进行自主学习。另外，教育工作者还要强化对思想政治内容的宣传和引导，借助新媒体引导学生塑造正确的价值观，推动思想政治教育与时俱进。
3.4强化思想政治教育师资建设
新媒体时代的到来对高校思想政治教师的教育教学能力提出了重要挑戰，师资队伍建设直接决定了高校思想政治教育创新的成效。新媒体环境下，高校必须要重视思想政治教师队伍复合型能力及素质的提升，不仅要同时教师的思想政治素养和政治素养，还必须要提升其借助新媒体开展教育工作的能力。高校要制定完善的培训计划和内容，对思想政治教师进行专业化的培训，并实现培训方式的多元化，比如集中培训、专业知识讲座、短期实训等，还可以组织专题研讨、集体备课等活动，引导教师分享思想政治教育经验。另外，要完善教师激励机制，提升其工作的积极性和热情，并为其提供充足的教学保障，以发挥师资力量在高校思想政治教育创新中的重要作用。
4总结
新媒体技术的产生和发展对高校思想政治教育带来了诸多机遇，但同时也提出了很大的挑战。传统的教育教学模式已经难以满足高校思想政治教育的发展需求，因此必须要加快实现创新。从本文的研究来看，在新媒体环境下，高校可以从更新教育观念、丰富教育载体、创新教育方法、强化师资建设等方面出发，实现思想政治教育创新，以此推动新时期我国高校思想政治教育的发展。
参考文献：
[1]董泽.论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].时代汽车，2021（10）：81-82.
[2]王柔健.新媒体时代高校思想政治教育研究[J].佳木斯职业学院学报，2021（09）：114-115.
[3]邓桂瑜，司昺炳，崔常琪.新媒体对高校思想政治教育的影响及对策探讨[J].办公室业务，2021（08）：32-33.
河北省高等学校人文社会科学研究项目：新媒体时代高校思想政治工作创新研究（项目编号：SQ191026）。