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数学是一门抽象与形象并存的学科。在教学实践过程中,小学生往往由于缺少对抽象事物的了解或者对概念理解不透彻及缺乏解题技巧等产生一些错误。针对这一现状,本文尝试运用角色互换法,让学生自己归结错误原因并与教师主观推断进行对比,及时发现问题,变“错”为宝。
小学数学纠错教学策略的思考与实践
【摘 要】
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数学是一门抽象与形象并存的学科。在教学实践过程中,小学生往往由于缺少对抽象事物的了解或者对概念理解不透彻及缺乏解题技巧等产生一些错误。针对这一现状,本文尝试运用角
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区黄珏学校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2018年12期
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