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摘要：近年来，我国高校开放大学生的录取门槛，越来越多的学生能够进入高等院校接受更高一级的教育，这对于我国提高国民素质非常有利。但与此同时，高校大学毕业的人数也越来越多，再加上社会竞争压力日趋增大，高校毕业生面临的就业压力也日益严峻。为改变这一状况，我国在大学生创新创业方面投入了大量的人力与财力，但大学生就业难的问题并没有得到有效的缓解，究其原因，高校对大学生在创新创业能力方面的培养力度不够成为问题的根结所在。本文在分析大学生创新创业能力培育的实际情况的基础上，提出相应的解决对策。
关键词：大学生；创新创业；能力；培育
一、 大学生创新创业能力培养的含义
创新创业能力指的是为了解决大学生在创新创业的过程当中所出现的各类问题的能力，这是培养创新创业人才的核心所在。这对于培养人才的高校来讲，培养、提高大学生创新创业的能力是解决大学生就业难问题的一把利剑，同时，当下高等教育在不断的改革，高校将创新创业纳入其教学体系，作为一种全新的教学理念，有利于完善对人才的培养，从而更好地推动大学生的创新创业。
二、 高校培养大学生创新创业能力势在必行
创新创业教育是一种以创业为目的的新型的教学理念，它科学的将创业教育与创新教育融合起来，成为我国高校培养人才的一种新模式。创新创业教育是当前高校的一种新的教育教学与人才培养的模式，它适合当前的社会发展并符合我国教育的内部规律。从当今教育的国际形势上来看，知识更新与技术创新的速度明显较快，各个国家都纷纷调整人才的发展战略，将创新融入到人才培养当中去。我国作为一个高速发展的国家，如果想要在国际竞争当中立于不败之地就必须顺应国际社会的发展趋势，将创新创业也融入到我国的高等教育的培养模式当中，不断地提高人才质量，只有这样，我国才能在国际竞争中处于不败之地。从国内的形式来看，经济发展的新常态对我国的创新能力与水平提出了新的要求，我国迫切的需要创新性人才，而作为人才培养基地的高校，必须要将这种理念融入到高校的人才培养的模式当中，与国家统一思想，全面的推进创新创业教育改革，培养更多创新型人才，不断提升国家创新发展的水平。从高等院校自身的建设上来看，高等教育在改革发展上也迫切需要将推进创新创业教育纳入到高校人才培养的战略上来。党的十八大以来，我国的高等教育有了跨越式的发展，从教育大国向教育强国上迈进，而建设教育强国首先就是要提高人才培养的质量，造就适合当今时代发展的人才。
三、 大学生创新创业能力培育当中存在的问题
（一） 培育环境方面
从当下对各大高校的调研情况可以知道，目前，大部分的高校都开展了创新创业教育，并加大了对创新创业教育理念的宣传力度，但实际上，在我国的高校当中普遍缺乏对创新创业教育的培养环境。简而言之，就是仅仅将创新创业教育挂在口头上，并未真正落实到实处。这是因为一方面，社会上对大学生的创新创业教育的支持力度不够，没有形成良好的创新创业的社会氛围；另一方面，从高校自身来讲，缺乏创新创业的培养环境，高校并未从根本上认清创新创业教育的重要性。
（二） 培育体系方面
大学生创新创业教育教学体系还有待完善。目前大部分高校都没有科学的创新创业的教学体系，基本上都还停留在理论知识的传授方面，缺乏科学系统的体系来进行教学。另外，在进行理论教学的同時，还缺少对学生创新创业实践能力的培养，创新创业应该落实到实践层面，不能够仅仅停留在理论的传授层面之上。而且，创新创业类的课程也没有同专业联系起来，其仅仅是单一的存在，缺乏联系性与学科专业特色。
（三） 师资队伍方面
目前高校还欠缺相应的创新创业的师资队伍，高校在引进人才的时候，相对比较重视教师的学历、专业能力与科研能力等方面，对教师的创新创业能力并没有要求。大多数高校教师也都是在硕士、博士毕业之后进入高校直接工作的，缺少其他单位的工作经验，也没有与企业合作的经验，因而，他们在对学生进行创新创业能力培养的时候，大部分都将目光聚焦在理论知识层面上，但创新创业能力是一种应用型的能力，重视实践层面的操作，因此，仅仅是纸上谈兵无法从根本上培育学生的创新创业能力。
四、 大学生创新创业能力培育策略
（一） 完善课程体系
首先，应将创新创业纳入到人才培养的标准当中，充分发挥高校的人才培养优势，对大学生进行培养。其次，要充分发掘高校的优势专业，将专业的优势与创新创业联系起来，有机融合，加强教师在传授专业知识的同时对创新创业知识的传授。再次，高校应当将创业创业课程纳入到课程体系当中，增加对大学生创新创业知识的培养，可以开设选修课，必要的专业可以将创新创业的内容纳入到必修课当中，充分完善高校大学生对创新创业知识的了解与学习。最后，高校要加强对创新创业知识的课程建设，通过互联网技术，新媒体平台向学生推广创新创业方面的知识，还可以利用网课、微课等方面的在线资源，为学生提供多样化的创新创业的资源内容。
（二） 完善创新创业实践教育
首先，可以发挥新媒体的作用优化校内的校园系统平台，利用新媒体技术如微博、微信公众号向全校学生推广创新创业知识。其次，要对教师进行培训，建立一支能够符合创新创业教育的师资队伍，帮助大学生参加国家举办的各个类型的创新创业比赛等等。最后，利用好校园文化建设，广泛与大学生社团进行合作，在高校校园当中形成浓郁的创新创业教育文化氛围，让全校学生都参与进来。
（三） 与企业合作设立创业孵化基地
高校还可以利用与企业的合作，在学校内设立创业孵化基地，帮助学生搭建一个平台，帮助学生进行相关的创业实践活动，利用高校与企业的合作关系，一方面可以邀请企业的相关人员帮助学生了解相关的创业信息，另一方面通过企业的指导，锻炼学生的创新创业能力，让学生在实践当中积累创业的知识。
参考文献：
[1] 隋爽，孙淑荣.关于大学生创新创业能力培育路径的研究[J].民营科技，2017，（01）：238.
[2] 张楠.基于大学生创新创业能力培育路径探索[J].辽宁高职学报，2016，18（01）：87-90.
[3] 张昆.大学生创新创业能力培育探讨[J].思想理论教育导刊，2015，（11）：137-139.
作者简介：
赵晓华，陕西省西安市，西京学院。
关键词：大学生；创新创业；能力；培育
一、 大学生创新创业能力培养的含义
创新创业能力指的是为了解决大学生在创新创业的过程当中所出现的各类问题的能力，这是培养创新创业人才的核心所在。这对于培养人才的高校来讲，培养、提高大学生创新创业的能力是解决大学生就业难问题的一把利剑，同时，当下高等教育在不断的改革，高校将创新创业纳入其教学体系，作为一种全新的教学理念，有利于完善对人才的培养，从而更好地推动大学生的创新创业。
二、 高校培养大学生创新创业能力势在必行
创新创业教育是一种以创业为目的的新型的教学理念，它科学的将创业教育与创新教育融合起来，成为我国高校培养人才的一种新模式。创新创业教育是当前高校的一种新的教育教学与人才培养的模式，它适合当前的社会发展并符合我国教育的内部规律。从当今教育的国际形势上来看，知识更新与技术创新的速度明显较快，各个国家都纷纷调整人才的发展战略，将创新融入到人才培养当中去。我国作为一个高速发展的国家，如果想要在国际竞争当中立于不败之地就必须顺应国际社会的发展趋势，将创新创业也融入到我国的高等教育的培养模式当中，不断地提高人才质量，只有这样，我国才能在国际竞争中处于不败之地。从国内的形式来看，经济发展的新常态对我国的创新能力与水平提出了新的要求，我国迫切的需要创新性人才，而作为人才培养基地的高校，必须要将这种理念融入到高校的人才培养的模式当中，与国家统一思想，全面的推进创新创业教育改革，培养更多创新型人才，不断提升国家创新发展的水平。从高等院校自身的建设上来看，高等教育在改革发展上也迫切需要将推进创新创业教育纳入到高校人才培养的战略上来。党的十八大以来，我国的高等教育有了跨越式的发展，从教育大国向教育强国上迈进，而建设教育强国首先就是要提高人才培养的质量，造就适合当今时代发展的人才。
三、 大学生创新创业能力培育当中存在的问题
（一） 培育环境方面
从当下对各大高校的调研情况可以知道，目前，大部分的高校都开展了创新创业教育，并加大了对创新创业教育理念的宣传力度，但实际上，在我国的高校当中普遍缺乏对创新创业教育的培养环境。简而言之，就是仅仅将创新创业教育挂在口头上，并未真正落实到实处。这是因为一方面，社会上对大学生的创新创业教育的支持力度不够，没有形成良好的创新创业的社会氛围；另一方面，从高校自身来讲，缺乏创新创业的培养环境，高校并未从根本上认清创新创业教育的重要性。
（二） 培育体系方面
大学生创新创业教育教学体系还有待完善。目前大部分高校都没有科学的创新创业的教学体系，基本上都还停留在理论知识的传授方面，缺乏科学系统的体系来进行教学。另外，在进行理论教学的同時，还缺少对学生创新创业实践能力的培养，创新创业应该落实到实践层面，不能够仅仅停留在理论的传授层面之上。而且，创新创业类的课程也没有同专业联系起来，其仅仅是单一的存在，缺乏联系性与学科专业特色。
（三） 师资队伍方面
目前高校还欠缺相应的创新创业的师资队伍，高校在引进人才的时候，相对比较重视教师的学历、专业能力与科研能力等方面，对教师的创新创业能力并没有要求。大多数高校教师也都是在硕士、博士毕业之后进入高校直接工作的，缺少其他单位的工作经验，也没有与企业合作的经验，因而，他们在对学生进行创新创业能力培养的时候，大部分都将目光聚焦在理论知识层面上，但创新创业能力是一种应用型的能力，重视实践层面的操作，因此，仅仅是纸上谈兵无法从根本上培育学生的创新创业能力。
四、 大学生创新创业能力培育策略
（一） 完善课程体系
首先，应将创新创业纳入到人才培养的标准当中，充分发挥高校的人才培养优势，对大学生进行培养。其次，要充分发掘高校的优势专业，将专业的优势与创新创业联系起来，有机融合，加强教师在传授专业知识的同时对创新创业知识的传授。再次，高校应当将创业创业课程纳入到课程体系当中，增加对大学生创新创业知识的培养，可以开设选修课，必要的专业可以将创新创业的内容纳入到必修课当中，充分完善高校大学生对创新创业知识的了解与学习。最后，高校要加强对创新创业知识的课程建设，通过互联网技术，新媒体平台向学生推广创新创业方面的知识，还可以利用网课、微课等方面的在线资源，为学生提供多样化的创新创业的资源内容。
（二） 完善创新创业实践教育
首先，可以发挥新媒体的作用优化校内的校园系统平台，利用新媒体技术如微博、微信公众号向全校学生推广创新创业知识。其次，要对教师进行培训，建立一支能够符合创新创业教育的师资队伍，帮助大学生参加国家举办的各个类型的创新创业比赛等等。最后，利用好校园文化建设，广泛与大学生社团进行合作，在高校校园当中形成浓郁的创新创业教育文化氛围，让全校学生都参与进来。
（三） 与企业合作设立创业孵化基地
高校还可以利用与企业的合作，在学校内设立创业孵化基地，帮助学生搭建一个平台，帮助学生进行相关的创业实践活动，利用高校与企业的合作关系，一方面可以邀请企业的相关人员帮助学生了解相关的创业信息，另一方面通过企业的指导，锻炼学生的创新创业能力，让学生在实践当中积累创业的知识。
参考文献：
[1] 隋爽，孙淑荣.关于大学生创新创业能力培育路径的研究[J].民营科技，2017，（01）：238.
[2] 张楠.基于大学生创新创业能力培育路径探索[J].辽宁高职学报，2016，18（01）：87-90.
[3] 张昆.大学生创新创业能力培育探讨[J].思想理论教育导刊，2015，（11）：137-139.
作者简介：
赵晓华，陕西省西安市，西京学院。