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传统英语语音课程倾向于通过期末测试来对学生的学习情况进行评价,但这样的终结性评价既不全面,也无益于促进学生语音水平的提高。采用形成性评价,不仅可以及时对学生的学习进行干预,形成促进教与学的双向反馈,也能对学生的语音学习情况作出更客观全面的评价。
形成性评价在英语专业语音教学中的应用
【摘 要】
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传统英语语音课程倾向于通过期末测试来对学生的学习情况进行评价,但这样的终结性评价既不全面,也无益于促进学生语音水平的提高。采用形成性评价,不仅可以及时对学生的学习
【机 构】
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四川外国语大学成都学院英语教育学院;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2004年期
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