【摘 要】
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<正>一、写在前面在兴化市举行的特级(骨干)教师送教活动中,笔者设计执教的课题苏科版数学八年级上册第一章第三节"探索三角形全等的条件(第1课时)",就如何在课堂教学中让学
【机 构】
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江苏省兴化市戴泽初级中学,江苏省兴化市教育局教研室
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题《初中数学教材中阅读材料导读策略研究》(E-b/2013/023);江苏省中小学教学研究第十期课题《初中数学阅读内容教学的策略研究》(2013JK10-L216)
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<正>一、写在前面在兴化市举行的特级(骨干)教师送教活动中,笔者设计执教的课题苏科版数学八年级上册第一章第三节"探索三角形全等的条件(第1课时)",就如何在课堂教学中让学生的合情推理和演绎推理能力得到同步发展进行了有益的尝试,取得了预期的效果,赢得了参加送教活动的教师和专家的高度好评,在此与各位同行分享交流.二、教学设计(一)教材分析全等三角形的知识是初中数学中十分重要的内容之一,是证明线段相等、角相等的重要方法,是今后几何
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