论文部分内容阅读
基于高职院校课堂教学参与度低、学生能力发展不足的学情,运用行动研究法、观察比较法、访谈法、问卷调查法,实验了学案导学策略。实验结果表明,学案导学策略在高职学前儿童语言教育课程中起到了良好的效果,能提高纸质教材的利用效率,提升教育教学效果,促进学生多方面能力的发展。学案导学策略对提升高职院校课堂教学质量具有参考价值。