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摘要：“红船精神”是党的精神结晶，是党和人民的精神财富，其核心是创新、奋斗、奉献。时代在发展，科技在变革，这就要求高职学生坚定理想信念不动摇，要紧紧依托“红船精神”加强高职学生的理想信念教育，帮助他们树立创新精神、奋斗精神和奉献精神。
关键词：红船精神；理想信念；创新；奋斗；奉献
作者简介：毛军伟（1982-），男，浙江萧山人，嘉兴职业技术学院学生处，助教；王敏坚（1972-），男，浙江宁海人，嘉兴职业技术学院学工部副部长，讲师。（浙江嘉兴314036）
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）08-0126-02
一、“红船精神”对高职学生理想信念教育的重要性
1921年，在嘉兴南湖的一条小船上诞生了一个伟大的党——中国共产党。13位崇尚共产主义理想的中国共产党人在这条小船上埋下了革命的种子，一粒种子，生根发芽、成长壮大、开花结果，要经历无数的艰难险阻；中国共产党历经90年的风雨历程，经历一次又一次的历史考验，以坚定理想、艰苦奋斗、开拓创新、不断进取的精神，扬起红船的风帆，由小到大，由弱变强，矢志不渝的推动中国革命和各项建设事业不断奋进。中国共产党创立、发展、壮大的特殊经历，是广大高职学生坚定理想信念，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏的学习好材料。
现任国家副主席、时任浙江省委书记习近平同志2005年6月发表的署名文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》中精辟概括了“红船精神”的深刻内涵：“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。”“红船精神”是我们党执政兴国的第一要务，也是高职学生树立创新意识、奋斗意识、奉献意识的重要法宝，作为当代高职学生要学习红船精神、领悟红船精神、践行红船精神、弘扬红船精神。
红船精神其核心是创新、奋斗、奉献，这对当代高职学生具有极大的启示意义，目前高职学生思想主观意识是积极、健康、向上的。但伴随着经济全球化进程的日益深入，各国各民族各地区在政治、文化、科技、军事、安全、意识形态、生活方式、价值观念等多层次、多领域相互联系、影响、制约。这些因素冲刷着高职学生的政治、思想、行为意识。具体表现在：思想上，政治思想意识淡薄，理想信念模糊，对政治理论课教育普遍持冷漠态度，缺少创新精神；生活上，追求物质享受，艰苦奋斗精神淡薄；道德行为上，注重实惠、实用和物质享受，功利化倾向严重，缺少奉献精神；职业发展上，偏重于经济价值和权利价值，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，团结协作观念较差等。高职学生中存在的这些自尊、自律、自理、自强的问题不能不令人担忧，因此要加强他们的理想信念教育。
二、“红船精神”对高职学生理想信念教育的现实意义
1.有利于培养高职学生开天辟地、敢为人先的创新精神
首创精神是人类活动最有力的刺激力量，就是创新精神。中国共产党在南湖红船上宣告成立至今，党不断解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，推动理论创新、制度创新、科技创新、文化创新和其他方面的创新。创新是社会前进的动力，也是发展中国特色社会主义的动力。一个党开天辟地创立的过程，是一个求新、求实的过程；一个党历经90年的光辉历程，是一个不断求新、不断求实的过程。只有坚持用时代发展要求审视自己、以改革精神创新发展理念，才能焕发蓬勃生机和无限的创造活力，始终走在时代前列。创新是紧密联系实际，研究新情况、解决新问题、创造新经验，通过创造性的思维活动，不断摸索和总结经济社会发展的本质和规律。所以培养创新型高职学生是高等院校共同的课题，也是教师肩负的历史使命和社会责任，成为创新型高职学生是为理想信念奋斗的客观要求和具体表现。
2.有利于培养高职学生坚定理想、百折不挠的艰苦奋斗精神
艰苦奋斗是一种高尚的道德情操，是党的革命传统和优良作风，也是党领导广大人民群众在建设和改革中不断前进的动力源泉。1921年，党的“一大”会议在白色恐怖中召开，由上海转至嘉兴，靠的是坚定的理想信念和百折不挠的革命精神。“红船精神”是鼓舞我们坚定理想、百折不饶、艰苦奋斗的强大精神支柱。高职学生的思想政治观念由于受到国内外思潮的影响会出现一定的游离，这就要求我们帮助高职学生坚定理想信念，承担时代使命，不畏艰难奋勇前行。
培养高职学生良好的作风。一是要培养勤俭节约、艰苦朴素的生活作风，从节约一度电、一滴水、一张纸做起，形成节俭的生活理念。二是要培养锐意进取、勤奋好学的优良学风，积极转变学习态度、风格、方法，营造良好的学习氛围。三是要培养坚韧不拔、勇于创新的工作作风，当今社会是高新技术变革的时代，需要树立不怕困难、敢于和善于战胜困难的作风。
帮助高职学生认识肩负历史使命，要树立远大理想，增强专业技能，立志报国，献身于改革开放和现代化建设的伟大事业，自觉地把自己的人生追求同祖国和民族的前途命运联系起来，在服务人民的实践中发挥自己的聪明才智。
3.有利于培养高职学生立党为公、忠诚为民的奉献精神
奉献精神是一种关爱，是对自己事业付出而不求回报的爱。“红船精神”是鞭策我们恪守根本宗旨、牢记根本使命、一心为民的强大道德力量。“红船精神”告诫我们想问题、做事情要从党的本质出发，维护好、实现好、发展好周围群众的利益，时刻为群众着想，才能赢得群众的信任和支持。作为高职学生要树立甘于奉献、乐于奉献、善于奉献的新时代高职学生精神面貌。
三、“红船精神”指导下提高高职学生理想信念教育的途径
1.要优化教育教学工作，发挥主导作用
高职院校要以现代化教学为渠道，优化课程设置和课程体系建设，重视课堂教学方式改革，激发学生热爱自己的专业，树立正确的职业理想和就业观，要努力为学生明确成长成才的方向。
2.以大学思想政治教育为切入点，塑造优良的人格品质
优良的人格品质是学生素养的体现，进取精神和优良人格是学生的核心品质，也是素养形成和发展的前提条件。高职学生思想政治教育活动是塑造高职学生进取精神和优良人格的有效途径。思想政治教育的目的是提高人们认识世界和改造世界的能力，培养进取精神、提升人格也是思想政治教育的重要任务，因此要着力开发和拓展思想政治教育作用。一是要加强大学生思想政治教育，依托中国共产党的革命历程和革命精神，充分发挥纪念日、重大节日等的辐射作用，从思想上入手培养高职学生的创新人格品质。二是加强思想政治理论教育，通过“两课”、政教课、始业教育、大学生军训从思想上帮助高职学生树立艰苦奋斗精神。三是要加强感恩教育，从思想上和情感上让高职学生认识知恩、感恩、报恩和施恩的人文精神。学会感恩，树立感恩思想，增强奉献精神，同时增强感恩教育的吸引力和感染力。
3.利用社会实践活动，强化理想信念教育功能
社会实践活动是学生教育的“第二课堂”，通过深入社会实践来认识社会，考察社会，了解社会现象，对帮助高职学生提高理想信念更具有针对性和实效性。因此要开展丰富多彩的社会实践活动，才能增强高职学生的社会经验、提高专业技能和不断深化高职学生理想信念教育成效。一是通过深化大学生青年志愿者实践活动，如大学生服务社区、无偿献血、服务社会公益活动等，磨练高职学生的意志，培养他们理论运用的能力和团队合作精神，让他们了解民情，社情，培养他们乐于奉献的精神。二是以社会实践为平台，通过认识实习、专业实习、毕业实习以及暑期社会实践和社会调查，让高职学生亲身感受和体验艰苦奋斗和创新在工作中的重要性。
4.以校园文化为依托，发挥育人功能
营造良好健康的校园文化氛围是对高职学生素养的感染、熏陶和提升。积极向上的校园文化影响学生的行为习惯和人文精神，使学生理想信念得到有效补充和延伸。因此，要发挥校园文化的育人功能，大力拓展健康、高雅、活泼的校园文化活动，如科技文化节、社团文化节、寝室文化节、技能文化节；积极创建特色班级、特色楼层、文明寝室，帮助高职学生形成勤学、向上的生活习惯和生活态度。利用企业家讲坛和学习先进典型（如青年企业家、优秀毕业生代表等），使学生在思想感情上得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。同时利用校园广播、黑板报、宣传窗、网络、高校通、QQ、论坛等形式引导校园舆论，弘扬正气，促进理想信念教育。
5.以科技创新活动为新的载体激发高职学生创新创强的欲望
以科技创新活动为新的载体，使高职学生不断开阔视野，增加创新体验，拓展创新思维，增强创新能力，激发高职学生的创新创强的欲望。鼓励高职学生参加各类科技创新活动，加强学生科技社团建设（如动漫、园艺、服装等社团）、深化校内实训基地建设、合理利用教师科研资源引导学生进行科学研究，从而培养高职学生的创新创强欲望。同时深化创业教育和大学生创业实践活动，让学生参加各项创业设计大赛，将创业创新项目入驻学生创业园，为高职学生提供创新创业的实践平台。因此广大教育工作者要联系工作实际，创新教育、教学方法和手段，充分挖掘高职学生自身潜力。营造有利于人才培养的氛围，创造各种条件积极培养高职学生的创新精神，触动他们自身的重视，培养出社会所需要的各种新型人才。
6.加强学生党支部和党建工作进公寓活动小组建设，发挥模范作用
发挥学生党支部与党建工作进公寓活动小组力量，进一步加强学生党组织建设，增强学生党员的服务意识、奉献意识、表率意识和大局意识，充分发挥学生党支部战斗堡垒作用和党员模范作用。营造服务同学、服务社区、服务社会、奉献爱心的良好社会风尚，提升校园文化活动的内涵，提高高职学生自身道德修养。
“红船”就是走在时代前列的象征，“红船精神”充分体现了走在时代前列的精神。在新的世纪里高职学生要秉承“红船精神”，继续努力，发扬高职学生的时代风尚，不断创新，不懈奋斗，奋勇前进，无私奉献，为实现中华民族的伟大复兴作出新的更大的贡献。
参考文献:
[1]习近平.弘扬“红船精神”走在时代前列[N].光明日报,2005-06-21.
[2]董康成,王健,王金生.西柏坡精神与当代大学生理想信念教育[J].河北理工大学学报(社会科学版),2009,(3):85-87.
[3]刘新庚,罗雄.培养造就创新型大学生的路径选择[J].思想政治教育研究,2006,(5):14-16.
[4]陈志超.高校应大力加强大学生艰苦奋斗精神的教育[J].思想政治工作研究,2011,(6):105-109.
[5]梁艳.延安精神视域下大学生理想信念教育[J].价值工程,2011,(5):284.
（责任编辑：孙晴）
关键词：红船精神；理想信念；创新；奋斗；奉献
作者简介：毛军伟（1982-），男，浙江萧山人，嘉兴职业技术学院学生处，助教；王敏坚（1972-），男，浙江宁海人，嘉兴职业技术学院学工部副部长，讲师。（浙江嘉兴314036）
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）08-0126-02
一、“红船精神”对高职学生理想信念教育的重要性
1921年，在嘉兴南湖的一条小船上诞生了一个伟大的党——中国共产党。13位崇尚共产主义理想的中国共产党人在这条小船上埋下了革命的种子，一粒种子，生根发芽、成长壮大、开花结果，要经历无数的艰难险阻；中国共产党历经90年的风雨历程，经历一次又一次的历史考验，以坚定理想、艰苦奋斗、开拓创新、不断进取的精神，扬起红船的风帆，由小到大，由弱变强，矢志不渝的推动中国革命和各项建设事业不断奋进。中国共产党创立、发展、壮大的特殊经历，是广大高职学生坚定理想信念，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏的学习好材料。
现任国家副主席、时任浙江省委书记习近平同志2005年6月发表的署名文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》中精辟概括了“红船精神”的深刻内涵：“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。”“红船精神”是我们党执政兴国的第一要务，也是高职学生树立创新意识、奋斗意识、奉献意识的重要法宝，作为当代高职学生要学习红船精神、领悟红船精神、践行红船精神、弘扬红船精神。
红船精神其核心是创新、奋斗、奉献，这对当代高职学生具有极大的启示意义，目前高职学生思想主观意识是积极、健康、向上的。但伴随着经济全球化进程的日益深入，各国各民族各地区在政治、文化、科技、军事、安全、意识形态、生活方式、价值观念等多层次、多领域相互联系、影响、制约。这些因素冲刷着高职学生的政治、思想、行为意识。具体表现在：思想上，政治思想意识淡薄，理想信念模糊，对政治理论课教育普遍持冷漠态度，缺少创新精神；生活上，追求物质享受，艰苦奋斗精神淡薄；道德行为上，注重实惠、实用和物质享受，功利化倾向严重，缺少奉献精神；职业发展上，偏重于经济价值和权利价值，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，团结协作观念较差等。高职学生中存在的这些自尊、自律、自理、自强的问题不能不令人担忧，因此要加强他们的理想信念教育。
二、“红船精神”对高职学生理想信念教育的现实意义
1.有利于培养高职学生开天辟地、敢为人先的创新精神
首创精神是人类活动最有力的刺激力量，就是创新精神。中国共产党在南湖红船上宣告成立至今，党不断解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，推动理论创新、制度创新、科技创新、文化创新和其他方面的创新。创新是社会前进的动力，也是发展中国特色社会主义的动力。一个党开天辟地创立的过程，是一个求新、求实的过程；一个党历经90年的光辉历程，是一个不断求新、不断求实的过程。只有坚持用时代发展要求审视自己、以改革精神创新发展理念，才能焕发蓬勃生机和无限的创造活力，始终走在时代前列。创新是紧密联系实际，研究新情况、解决新问题、创造新经验，通过创造性的思维活动，不断摸索和总结经济社会发展的本质和规律。所以培养创新型高职学生是高等院校共同的课题，也是教师肩负的历史使命和社会责任，成为创新型高职学生是为理想信念奋斗的客观要求和具体表现。
2.有利于培养高职学生坚定理想、百折不挠的艰苦奋斗精神
艰苦奋斗是一种高尚的道德情操，是党的革命传统和优良作风，也是党领导广大人民群众在建设和改革中不断前进的动力源泉。1921年，党的“一大”会议在白色恐怖中召开，由上海转至嘉兴，靠的是坚定的理想信念和百折不挠的革命精神。“红船精神”是鼓舞我们坚定理想、百折不饶、艰苦奋斗的强大精神支柱。高职学生的思想政治观念由于受到国内外思潮的影响会出现一定的游离，这就要求我们帮助高职学生坚定理想信念，承担时代使命，不畏艰难奋勇前行。
培养高职学生良好的作风。一是要培养勤俭节约、艰苦朴素的生活作风，从节约一度电、一滴水、一张纸做起，形成节俭的生活理念。二是要培养锐意进取、勤奋好学的优良学风，积极转变学习态度、风格、方法，营造良好的学习氛围。三是要培养坚韧不拔、勇于创新的工作作风，当今社会是高新技术变革的时代，需要树立不怕困难、敢于和善于战胜困难的作风。
帮助高职学生认识肩负历史使命，要树立远大理想，增强专业技能，立志报国，献身于改革开放和现代化建设的伟大事业，自觉地把自己的人生追求同祖国和民族的前途命运联系起来，在服务人民的实践中发挥自己的聪明才智。
3.有利于培养高职学生立党为公、忠诚为民的奉献精神
奉献精神是一种关爱，是对自己事业付出而不求回报的爱。“红船精神”是鞭策我们恪守根本宗旨、牢记根本使命、一心为民的强大道德力量。“红船精神”告诫我们想问题、做事情要从党的本质出发，维护好、实现好、发展好周围群众的利益，时刻为群众着想，才能赢得群众的信任和支持。作为高职学生要树立甘于奉献、乐于奉献、善于奉献的新时代高职学生精神面貌。
三、“红船精神”指导下提高高职学生理想信念教育的途径
1.要优化教育教学工作，发挥主导作用
高职院校要以现代化教学为渠道，优化课程设置和课程体系建设，重视课堂教学方式改革，激发学生热爱自己的专业，树立正确的职业理想和就业观，要努力为学生明确成长成才的方向。
2.以大学思想政治教育为切入点，塑造优良的人格品质
优良的人格品质是学生素养的体现，进取精神和优良人格是学生的核心品质，也是素养形成和发展的前提条件。高职学生思想政治教育活动是塑造高职学生进取精神和优良人格的有效途径。思想政治教育的目的是提高人们认识世界和改造世界的能力，培养进取精神、提升人格也是思想政治教育的重要任务，因此要着力开发和拓展思想政治教育作用。一是要加强大学生思想政治教育，依托中国共产党的革命历程和革命精神，充分发挥纪念日、重大节日等的辐射作用，从思想上入手培养高职学生的创新人格品质。二是加强思想政治理论教育，通过“两课”、政教课、始业教育、大学生军训从思想上帮助高职学生树立艰苦奋斗精神。三是要加强感恩教育，从思想上和情感上让高职学生认识知恩、感恩、报恩和施恩的人文精神。学会感恩，树立感恩思想，增强奉献精神，同时增强感恩教育的吸引力和感染力。
3.利用社会实践活动，强化理想信念教育功能
社会实践活动是学生教育的“第二课堂”，通过深入社会实践来认识社会，考察社会，了解社会现象，对帮助高职学生提高理想信念更具有针对性和实效性。因此要开展丰富多彩的社会实践活动，才能增强高职学生的社会经验、提高专业技能和不断深化高职学生理想信念教育成效。一是通过深化大学生青年志愿者实践活动，如大学生服务社区、无偿献血、服务社会公益活动等，磨练高职学生的意志，培养他们理论运用的能力和团队合作精神，让他们了解民情，社情，培养他们乐于奉献的精神。二是以社会实践为平台，通过认识实习、专业实习、毕业实习以及暑期社会实践和社会调查，让高职学生亲身感受和体验艰苦奋斗和创新在工作中的重要性。
4.以校园文化为依托，发挥育人功能
营造良好健康的校园文化氛围是对高职学生素养的感染、熏陶和提升。积极向上的校园文化影响学生的行为习惯和人文精神，使学生理想信念得到有效补充和延伸。因此，要发挥校园文化的育人功能，大力拓展健康、高雅、活泼的校园文化活动，如科技文化节、社团文化节、寝室文化节、技能文化节；积极创建特色班级、特色楼层、文明寝室，帮助高职学生形成勤学、向上的生活习惯和生活态度。利用企业家讲坛和学习先进典型（如青年企业家、优秀毕业生代表等），使学生在思想感情上得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。同时利用校园广播、黑板报、宣传窗、网络、高校通、QQ、论坛等形式引导校园舆论，弘扬正气，促进理想信念教育。
5.以科技创新活动为新的载体激发高职学生创新创强的欲望
以科技创新活动为新的载体，使高职学生不断开阔视野，增加创新体验，拓展创新思维，增强创新能力，激发高职学生的创新创强的欲望。鼓励高职学生参加各类科技创新活动，加强学生科技社团建设（如动漫、园艺、服装等社团）、深化校内实训基地建设、合理利用教师科研资源引导学生进行科学研究，从而培养高职学生的创新创强欲望。同时深化创业教育和大学生创业实践活动，让学生参加各项创业设计大赛，将创业创新项目入驻学生创业园，为高职学生提供创新创业的实践平台。因此广大教育工作者要联系工作实际，创新教育、教学方法和手段，充分挖掘高职学生自身潜力。营造有利于人才培养的氛围，创造各种条件积极培养高职学生的创新精神，触动他们自身的重视，培养出社会所需要的各种新型人才。
6.加强学生党支部和党建工作进公寓活动小组建设，发挥模范作用
发挥学生党支部与党建工作进公寓活动小组力量，进一步加强学生党组织建设，增强学生党员的服务意识、奉献意识、表率意识和大局意识，充分发挥学生党支部战斗堡垒作用和党员模范作用。营造服务同学、服务社区、服务社会、奉献爱心的良好社会风尚，提升校园文化活动的内涵，提高高职学生自身道德修养。
“红船”就是走在时代前列的象征，“红船精神”充分体现了走在时代前列的精神。在新的世纪里高职学生要秉承“红船精神”，继续努力，发扬高职学生的时代风尚，不断创新，不懈奋斗，奋勇前进，无私奉献，为实现中华民族的伟大复兴作出新的更大的贡献。
参考文献:
[1]习近平.弘扬“红船精神”走在时代前列[N].光明日报,2005-06-21.
[2]董康成,王健,王金生.西柏坡精神与当代大学生理想信念教育[J].河北理工大学学报(社会科学版),2009,(3):85-87.
[3]刘新庚,罗雄.培养造就创新型大学生的路径选择[J].思想政治教育研究,2006,(5):14-16.
[4]陈志超.高校应大力加强大学生艰苦奋斗精神的教育[J].思想政治工作研究,2011,(6):105-109.
[5]梁艳.延安精神视域下大学生理想信念教育[J].价值工程,2011,(5):284.
（责任编辑：孙晴）