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基于情境体验的高中物理课堂教学具有重大价值,该如何进行教学设计,以《牛顿第二定律》教学为例,可以有:关注情境,提高课堂参与;分层设计,扩大合作探究;因材施教,注重个性点拨;思维拓展,提升课堂内涵。
基于情境体验下的高中物理课堂教学探析——以《牛顿第二定律》教学设计为例
【摘 要】
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基于情境体验的高中物理课堂教学具有重大价值,该如何进行教学设计,以《牛顿第二定律》教学为例,可以有:关注情境,提高课堂参与;分层设计,扩大合作探究;因材施教,注重个性点
【机 构】
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江苏省启东市第一中学,
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2017年08期
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