【摘 要】
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随着高校管理改革、创新的不断深入，“以人为本”逐渐成为各高校管理文化的主流，尤其在学生工作方面体现得比较明显。然而，由于人们对“以人为本”的内涵存在理解偏差，在学校的学
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随着高校管理改革、创新的不断深入，“以人为本”逐渐成为各高校管理文化的主流，尤其在学生工作方面体现得比较明显。然而，由于人们对“以人为本”的内涵存在理解偏差，在学校的学生管理工作实践中出现了一些负面效应。本文针对高校学生工作在践行“以人为本”理念实际工作中出现的几个误区，提出要准确理解“以人为本”管理理念的内涵，合理厘清其外延。
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对ZnS晶体中掺Cu2＋的局域结构变化研究具有重要的现实意义．本文采用点荷偶极模型，从实验光谱测得的低对称分裂出发，通过晶体场理论，研究了Cu2＋取代Zn2＋的局域结构变化，确定了Cu2＋取代Z
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.17.107 近年来子宫内膜异位症(简称内异症)发病率逐渐升高[1],发病部位大多数在盆腔,但也有发生在腹壁手术切口处,手术切口瘢痕内异症的临床症状,诊断和治疗不同于盆腔内异症,现将我院5年来诊治的7例腹壁切口内异症总结分析,现报告如下。 资料与方法 2003～2007年收治腹壁切口内异症患例7例,年龄21～36岁,平均30
摘 要 目的:探讨第三产程中放脐带血促进胎盘剥离娩出的临床观察。方法:胎儿娩出后10分钟,胎盘未剥离的初产妇496例,随机分成两组,研究组先松开脐带上止血钳,放脐带血10～20ml,对照组脐静脉注入的生理盐水20ml加入缩宫素10U,分别观察两组10～20分钟,20～30分钟,30分钟以后胎盘剥离情况和产后出血情况。结果:研究组10～20分钟,20～30分钟,胎盘娩出数高于對照组,产后出血例数也低
[摘要] 通过检视当前学生学习方式的现状与存在的问题,分析带来的对教师专业化的挑战,在此基础上提出在网络教学环境下要优化学生学习方式的建议,促使学生改进学习方式,从而提高自我效能感,提升学习质量,适应和促进新课程发展。 [关键词] 网络教学 学习方式 教师专业化 一、网络教学环境下学生的学习方式变化 1.学生的学习方式在网络教学环境中表现出明显被动性 新课程实施前,我国基本上是采用统一
对慢性胰腺炎来说，最可靠的诊断手段是组织学检查，但由于胰腺是深在的腹膜后器官，活检有很高的并发症发生率，临床使用不多，因此，其诊断主要是建立在形态学（主要是影像学）和功能学（主要
我小学时候的乔老师教我仅仅三年，但她在开学时对我们说的一段话却让我有了一份独一无二的记忆珍藏。她说：“我一定会尽我最大的力量教育好你们，既做你们的老师，又做你们的伙伴。” 有一次，由于国庆节七天长假后，来上学时我的心还没收回来，仍沉浸在快乐的假期中，所以开学几次考试考得很糟，这时，我的“自信大厦”在被一锤一锤地敲击着，正摇摇欲坠。乔老师把我喊到办公室，在喧闹的课间我仍能听见她那细心轻柔的指导：“
[摘要] 创新教育是近年来教育界一直热议的话题;创新教育是不同于素质教育的一个新的教育理念。本文从七个层面分析了创新教育和传统教育的差异点,指出创新教育和传统教育的本质性差异。 [关键词] 创新教育 传统教育 教师 学生 我国的教育事业正处于应试教育向素质教育转化的重要时期,创新教育是近年来教育学者们热衷研究的课题。创新教育是不同于素质教育的一个新的教育理念,而创新教育并不意味着离开素质教