摘要：本文结合新课程教学实践。调查分析学生课堂学习主动参与程度对学习的影响，阐述将课堂学习的自主权还给学生的重要意义．通过案例分析，本文总结将课堂学习中“说”“做”“思”的自主权还给学生的做法与体会：让学生通过自主探究得出结论，通过实践操作发现问题、解决问题，营造课堂一种温馨的思维空间和气氛，使學生乐思、巧思、善思，促进课堂教学精彩结果的生成，激励学生养成敢说、敢做、敢思的学习品质。