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课堂提问是课堂教学最主要的活动形式之一。有效的数学课堂提问可以创造和谐、安全的学习气氛,启发学生的思维,促进学生对相关数学知识的理解,并能增强学生的主动参与意识。然而,当今教师的课堂提问行为却存在很多不足。鉴于此,本文提出精心设问、创设问题呈现的情景、讲究提问的方式、对提问进行科学的评价四个策略优化数学课堂提问。