【摘 要】
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技术变化是生产要素投入结构的一个重要指标,而且生产的发展方向同技术变动一样也是生产投入要素的一个重要指标。我国的农业生产要素投入结构在过去的几十年里发生了非常明
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技术变化是生产要素投入结构的一个重要指标,而且生产的发展方向同技术变动一样也是生产投入要素的一个重要指标。我国的农业生产要素投入结构在过去的几十年里发生了非常明显的变更,不同的产品存在着一定的差异,这种差异甚至会出现在同一种类的产品中,所以产业生产要素投入也会随着产品的种类或者个体的不同而有区别,不管是对于政府还是对于私人企业投资农业来说,解释和研究农村的生产要素投入在过去几十年里发生的变化是具有极大意义的。通过大批的研究与商讨后的结果表明,大面积种植型作物(如粮食)带来的资金对劳动的替代趋向极为显著,可是对于像园艺作物这种劳动生产的资金与劳动投入因素所占比例较大的作物是不能够通过大面积种植来被代替的。
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【摘 要】当前，新课改下基础教育的改革也在如火如荼地进行，在这一个过程中，以一种更加灵活实用的教学方法取代传统的应试教育法是重中之重，也就是说，积极改变教学理念和方针，是每一位教师所必须践行的。初中数学是基础教育体系中的重点和难点，如何引导和帮助学生培养数学能力，是初中数学教师的着重点。文章中，作者从培养课前学生的自主中学习能力、课堂上的趣味教学以及课后的有效复习三个方面出发，就如何致力于提高初中
【摘 要】以中职数学立体几何的知识为例阐述定理，命题的证明方法，培养学生的逻辑推理能力。 【关键词】立体几何；定理；命题；逻辑推理能力 数学具有逻辑严谨性的特点，数学中的定理，命题，常以逻辑推理作保证，要求言必有证。目前初中平面几何教学要求降低，中职学生生源又受到“普高热”的冲击，学生往往以较低成绩进入中职学校学习。这些客观原因使得中职学校的学生认知前提差，思维能力较差。他们觉得立体几何的证明
【摘 要】导向型教学法是从传授知识和培养技能的目的出发，通过不断的教学实践来增强学生的自主学习能力。在新课改这个大的教育形式下，无论是普通的中学还是中职教育部门，每个教学机构都要在实际的教学过程中不断去培养学生的创造性思维、提高他们对信息的搜集能力，这样的方式方法有利于提升每个学生的社会适应能力。导向型教学发强调的是以能力为本，有着很明确的教学目标。能够使学生在掌握良好的基础知识的基础上，接受更多
简要叙述了煤基回转窑直接还原铁生产中的可回收能量分析，介绍了目前国际上主要的余热利用方法和天津钢管公司直接还原铁厂回转窑余热锅炉的概况２，并提出了一些建议。
简要叙述了天窗设计存在的一些问题，对天窗漏雨的原因进行了分析，相应提出了一些解决的措施。
对印度ＥＳＳＡＲ公司拟建高炉的铁水运输采用桥式起重机方式作了简要介绍，并对运输中的一些环节进行了探讨。
本文阐述了中厚板车间计算机自动化系统的必要性，分级，功能及效益。
初中生物是结合了动手、动脑、动口等多项学习能力的一门综合型学科，学习这门学科不仅需要丰富的想象力，还需要勤于动手的操作能力。这也就是说，要善于进行生物的实验教学，这是指导学生融入生物这门课程的核心方法之一。下面就是在结合了苏教版的生物教材之后，对初中生物实验教学提出了自己的看法和意见。 一、把握一个合适的平衡度 1.相关的基础知识需要进行铺垫。在每次进行实验之前都要帮助学生复习一些有关实验的基
读了陈涛同志的文章和编者按,促使一个普通环境监测人员也想谈点看法,为了说明问题,首先介绍一下云南省三、四级环境监测站的情况.一、云南省三、四级环境监测站的基本情况.到一九九0年止我省已建三级环境监测站18个,四级站46个,从事环境监测人员总计747人,其中科技人员608人,全年获监测数字45.73万个.因一九九0年环境监测年鉴未公布,而且近两年来云南省三、四级环境监测站发展又不大,因此,借用已公布
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调：“学习数学唯一的方法是实行‘再创造’，也就是学生本人把要学习的东西发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生进行再创造的工作，而不是把现有的知识灌输给学生。”我在平时的数学教学中，注意发挥学生的主体性，在强化双基的基础上，培养学生的观察能力、猜想及探究能力，以新课程理念为指导，创造性地使用教材，增强学生的学习能力，取得了很好的教学效果。 一、培养学生提出数学问题