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通过大学英语四、六级口语测试及平时课堂教学发现,大学生口语表达能力不容乐现.本文在焦虑情绪与英语口语表达能力关系的教学实验的基础上,提出适度的焦虑情绪能充分调动学生英语口语表达的热情,能够使之积极参与课堂口语教学,进而提高其口语表达能力.
焦虑情绪与英语口语表达能力关系浅析
【摘 要】
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通过大学英语四、六级口语测试及平时课堂教学发现,大学生口语表达能力不容乐现.本文在焦虑情绪与英语口语表达能力关系的教学实验的基础上,提出适度的焦虑情绪能充分调动学
【机 构】
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浙江海洋学院外国语学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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