【摘 要】
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目的:应用德尔菲法和层次分析法构建应用型本科临床医学生PBL课程的教学质量评价体系。方法:采用德尔菲法构建评价体系,邀请全国19名专家进行指标筛选和指标重要性评分,再使
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划项目(FJJKGG18-046)
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目的:应用德尔菲法和层次分析法构建应用型本科临床医学生PBL课程的教学质量评价体系。方法:采用德尔菲法构建评价体系,邀请全国19名专家进行指标筛选和指标重要性评分,再使用层次分析法确定各指标权重系数。结果:两轮专家问卷回收率均为100.00%,权威系数分别为0.871和0.868,专家意见协调系数(Kendall's W)分别为0.143和0.294(P均<0.05)。两轮专家咨询后建立的质量评价体系包括三级指标,准则层指标4个,PBL案例(权重系数0.463),带教技巧(权重系数0.085
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