【摘 要】
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课程教学转型改革是专业转型的基础。课程教学转型应紧扣应用型和地方性两个特点,构建多功能、多层次的实践教学体系,在教学内容中引入与地方经济产业发展密切相关的内容。本
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课程教学转型改革是专业转型的基础。课程教学转型应紧扣应用型和地方性两个特点,构建多功能、多层次的实践教学体系,在教学内容中引入与地方经济产业发展密切相关的内容。本文分别选取GZ民族大学作为较高层次高校的代表,选取CQ文理学院作为地方公办本科高校的代表,选取GD科技学院作为民办本科高校的代表,以共同的市场营销专业的《品牌管理》课程为例,分析各自课程改革的经验得失,认为,GZ民族大学类似于课程教学转型初期,CQ文理学院类似于半转型阶段,GD科技学院几可视为完全转型,体现实践导向教学法和项目教学法的要求。
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