【摘 要】
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如何开发适应当地文化的本土化汉语教材,在国际汉语的推广和应用中占有举足轻重的地位。文章通过对北加州地区的汉语教材问卷调查的统计数据进行分析,发现中文教材的使用和学
【出 处】
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云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金项目“颜色词的隐喻认知研究在汉语国际教育中的应用”(105561GK);国家高技术研究发展计划(863)(2012AA011104)
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如何开发适应当地文化的本土化汉语教材,在国际汉语的推广和应用中占有举足轻重的地位。文章通过对北加州地区的汉语教材问卷调查的统计数据进行分析,发现中文教材的使用和学校的类别有很大关系:北加州大部分公立学校使用学区指定教材《中文听说读写》,而近一半的中文学校则使用了《中文》;不论公立学校还是中文学校,自编类教材的使用数量也高居第三。问卷统计数据也显示,教师对教材的满意度与教材是否囊括K1-12年级、练习题设计是否丰富关联紧密。
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