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目前，量化阅读目标不明确、阅读鉴赏不到位、阅读写作不衔接，导致阅读流于形式，使学生的阅读品质得不到有效提高。在教学中，我们要对量化阅读教学进行科学评估，找到问题症结所在，以全面提升学生的阅读能力。
量化,阅读质量下降致因追索
【摘 要】
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目前，量化阅读目标不明确、阅读鉴赏不到位、阅读写作不衔接，导致阅读流于形式，使学生的阅读品质得不到有效提高。在教学中，我们要对量化阅读教学进行科学评估，找到问题症结所在，以
【机 构】
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江苏常州市武进星辰实验学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年2期
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