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摘要：目的：分析儿科重症患儿的观察与护理。方法：选取2017年1月至2018年1月期间本院收治的儿科重症患儿140例作为研究对象，以随机信封法分为观察组和对照组各70例，对照组采用常规护理方式，观察组在常规护理基础上同时接受全面优质护理，比较两组治疗效果。结果：观察组护理满意率（95.71%）高于对照组（85.71%），差异有统计学意义P<0.05。结论：儿科重症患儿在护理的过程中增加优质护理，为患患儿提供全方位的护理措施，可促进疾病康复，全面提升护理质量。
关键词：儿科;重症患儿;观察;护理效果
儿科重症患儿自身疾病较为严重，患儿在治疗中因为自身的年龄较小，无法保持稳定的情绪，往往出现治疗不配合等问题，造成治疗时间的延长，因此需要对护理措施进行转换。而优质护理采用的是以病人为中心，强化基础护理，全面落实护理责任制，深化护理专业内涵，整体提升护理服务水平，该护理流程在基础护理条件下更加重视患者自身的需要，因此在对于年龄较小的患者，通过采用该护理措施可以全面提升护理质量错误！未找到引用源。。本文主要针对儿科重症患儿的观察与护理分析，现将分析结果进行如下汇报：
1资料与方法
1.1 一般资料
选取2017年1月至2018年1月期间本院收治的儿科重症患儿140例作为研究对象，以随机信封法分为观察组和对照组各70例，对照组采用常规护理方式。对照组男43例，女27例，年齡1-9岁，平均年龄为（4.25±1.17）岁;观察组男41例，女29例，年龄1-9岁，平均年龄为（4.31±1.13）岁。分别对两组患者各项情况指标进行比较，两组都未表现出显著性差异（P>0.05）。
1.2方法
对照组在患者入院后结合治疗流程提供基础护理各项流程，观察组则在上述护理基础上采用优质护理措施，具体包括：观察组则采用全面优质护理，具体措施包括：①在治疗期间尽量提供连续全面的护理，采用不同的方法安慰患儿，关心以及爱护患儿，将母爱融入到护理工作中，保持与患儿家属之间的亲密联系，全面了解患儿不同年龄段的常用语气以及特殊交流方式，善于使用肢体语言与患者进行交流与沟通，通过动作、面部表情以及态度等给予患儿安慰，对于婴幼儿年龄阶段的患儿，语言的沟通能力较差，可更多的使用面部表情沟通的方式，通过微笑等，安抚患者情绪。②注意周围环境的整洁，保持室温在22-24度之间，注意光线的温和，进行静脉输液室尽可能确保一次成功，降低痛苦，对于年龄稍长的患儿，注意对其隐私的保护，并且尽量转移其注意力，进行医疗操作的作用中可通过设置保护帘等方式，使其感受到尊重。夜间护理人员进行操作的过程中尽量保持室内的安静，患儿睡眠较浅，需保持足够的安静，对于较大患儿，则需关注其治疗中的情绪问题等，保持室内整洁、安静。③可采用播放音乐等方式，通过音乐对患儿心理进行改善，调节器情绪，分析不同年龄阶段患儿的性格特征，分析其特点后制定适宜的措施，对于意识清醒患儿及时进行鼓励，强化其自信心，逐渐消除恐惧心理。④如患儿病情严重，以达到临终阶段，可能出现愤怒、幻想以及压抑等不良情绪，需要在这个阶段给予患儿充分的尊重，待患儿意识清醒后进行适宜的交谈，医护人员需要充分尊重患儿，有尊严的帮助患儿走完人生道路，全民关注患儿家属的情绪，在安慰的同时，指导患儿家属进行陪同，满足精神上的需求错误！未找到引用源。。
1.3观察指标
比较两组护理满意率。
1.4统计学处理
应用SPSS17.0软件统计，计量资料、计数资料进行t检验、χ2检验，结果以P<0.05差异统计学意义。
2结果
观察组护理满意率（95.71%）高于对照组（85.71%），差异有统计学意义P<0.05，见表1。
3讨论
儿科重症患儿病情严重，时刻威胁患儿生命，因此在治疗基础上增加优质护理措施，对于患者的恢复尤为重要错误！未找到引用源。。本研究可以看出，观察组护理满意率（95.71%）高于对照组（85.71%），差异有统计学意义P<0.05，原因为：全面优质护理将护理过程进行整体延伸，通过对不同年龄段患儿进行分析，及时对心理各项情况进行干预，保证患儿配合治疗，降低痛苦，提升满意率。
综上所述，儿科重症患儿在护理的过程中增加优质护理，为患患儿提供全方位的护理措施，可促进疾病康复，全面提升护理质量。
参考文献：
[1]龚仕妹.儿科急危重症患者的抢救与护理[J].中国社区医师，2018，34（21）：161+163.
[2]韦冠红，韦宇科，孙艺，唐晓燕.心理护理对儿科危重症患儿心理行为反应和护理满意度的影响[J].中外医疗，2017，36（29）：153-155.
[3]王静.对儿科重症监护病房的患儿进行综合性护理的效果观察[J].求医问药（下半月），2013，11（12）：251-252.
关键词：儿科;重症患儿;观察;护理效果
儿科重症患儿自身疾病较为严重，患儿在治疗中因为自身的年龄较小，无法保持稳定的情绪，往往出现治疗不配合等问题，造成治疗时间的延长，因此需要对护理措施进行转换。而优质护理采用的是以病人为中心，强化基础护理，全面落实护理责任制，深化护理专业内涵，整体提升护理服务水平，该护理流程在基础护理条件下更加重视患者自身的需要，因此在对于年龄较小的患者，通过采用该护理措施可以全面提升护理质量错误！未找到引用源。。本文主要针对儿科重症患儿的观察与护理分析，现将分析结果进行如下汇报：
1资料与方法
1.1 一般资料
选取2017年1月至2018年1月期间本院收治的儿科重症患儿140例作为研究对象，以随机信封法分为观察组和对照组各70例，对照组采用常规护理方式。对照组男43例，女27例，年齡1-9岁，平均年龄为（4.25±1.17）岁;观察组男41例，女29例，年龄1-9岁，平均年龄为（4.31±1.13）岁。分别对两组患者各项情况指标进行比较，两组都未表现出显著性差异（P>0.05）。
1.2方法
对照组在患者入院后结合治疗流程提供基础护理各项流程，观察组则在上述护理基础上采用优质护理措施，具体包括：观察组则采用全面优质护理，具体措施包括：①在治疗期间尽量提供连续全面的护理，采用不同的方法安慰患儿，关心以及爱护患儿，将母爱融入到护理工作中，保持与患儿家属之间的亲密联系，全面了解患儿不同年龄段的常用语气以及特殊交流方式，善于使用肢体语言与患者进行交流与沟通，通过动作、面部表情以及态度等给予患儿安慰，对于婴幼儿年龄阶段的患儿，语言的沟通能力较差，可更多的使用面部表情沟通的方式，通过微笑等，安抚患者情绪。②注意周围环境的整洁，保持室温在22-24度之间，注意光线的温和，进行静脉输液室尽可能确保一次成功，降低痛苦，对于年龄稍长的患儿，注意对其隐私的保护，并且尽量转移其注意力，进行医疗操作的作用中可通过设置保护帘等方式，使其感受到尊重。夜间护理人员进行操作的过程中尽量保持室内的安静，患儿睡眠较浅，需保持足够的安静，对于较大患儿，则需关注其治疗中的情绪问题等，保持室内整洁、安静。③可采用播放音乐等方式，通过音乐对患儿心理进行改善，调节器情绪，分析不同年龄阶段患儿的性格特征，分析其特点后制定适宜的措施，对于意识清醒患儿及时进行鼓励，强化其自信心，逐渐消除恐惧心理。④如患儿病情严重，以达到临终阶段，可能出现愤怒、幻想以及压抑等不良情绪，需要在这个阶段给予患儿充分的尊重，待患儿意识清醒后进行适宜的交谈，医护人员需要充分尊重患儿，有尊严的帮助患儿走完人生道路，全民关注患儿家属的情绪，在安慰的同时，指导患儿家属进行陪同，满足精神上的需求错误！未找到引用源。。
1.3观察指标
比较两组护理满意率。
1.4统计学处理
应用SPSS17.0软件统计，计量资料、计数资料进行t检验、χ2检验，结果以P<0.05差异统计学意义。
2结果
观察组护理满意率（95.71%）高于对照组（85.71%），差异有统计学意义P<0.05，见表1。
3讨论
儿科重症患儿病情严重，时刻威胁患儿生命，因此在治疗基础上增加优质护理措施，对于患者的恢复尤为重要错误！未找到引用源。。本研究可以看出，观察组护理满意率（95.71%）高于对照组（85.71%），差异有统计学意义P<0.05，原因为：全面优质护理将护理过程进行整体延伸，通过对不同年龄段患儿进行分析，及时对心理各项情况进行干预，保证患儿配合治疗，降低痛苦，提升满意率。
综上所述，儿科重症患儿在护理的过程中增加优质护理，为患患儿提供全方位的护理措施，可促进疾病康复，全面提升护理质量。
参考文献：
[1]龚仕妹.儿科急危重症患者的抢救与护理[J].中国社区医师，2018，34（21）：161+163.
[2]韦冠红，韦宇科，孙艺，唐晓燕.心理护理对儿科危重症患儿心理行为反应和护理满意度的影响[J].中外医疗，2017，36（29）：153-155.
[3]王静.对儿科重症监护病房的患儿进行综合性护理的效果观察[J].求医问药（下半月），2013，11（12）：251-252.